高中数学选修4-5(人教A)课件：第二讲证明不等式的基本方法2.2.docx

教师用书配套课性 教师用书配套课性 教师用书配套课性 教师用书配套课性 综合法与分析法 基础预习点拨 r L理解综令法和分析法的概念. 2.掌握综合法和分析法的证明过程. \ 重点:理解综令法、分析法证明不等式的原理和思维 特点. 难点:综合运用综合法、分析法证明不等式. 丿 I基础梳理? 综合法 一般地，从已知条件岀发，利用定义、公理、定理、性质等, 经过一系列的推理、论证而得出命题成立，这种证明方法 叫做综合法?综合法又叫顺推证法或山因导果法， 分析法 证明命题时，从要证的结论岀发，逐步寻求使它成立的充 分条件，直至所需条件为已知条件或一个明显成立的事 实（定义、公理或已证明的定理、性质等）,从而得出要证 的命题成立，这种证明方法叫做分析法,这是一种执果索 因的思考和证明方法. I知识点拨? 用综合法证明不等式的逻辑关系 4bi戶…讪円 由已知逐步推演不等式成立的必要条件,从而得结论. 用分析法证明不等式的逻辑关系 BuB] =色=…uB”uA 由结论步步寻求不等式成立的充分条件,从而到已知. 综合法和分析法的比较 ⑴相同点:都是直接证明? ⑵不同点:综合法山因导果，形式简洁易于表达; 分析法执果索因，利于思考，易于探路. 亠皿要点探究归纳 11^0用综合法证明不等式 【典例1】(1)已知Q0』〉0，c〉0，d〉0, 求证：(ab+cd) (oc+bd) ^^abcd, 亠 n2 A2 2 (2)若abc都是正数，能确定产一 + - 。十c a 呼的大小吗? 【解题探究】1. 〃+刃,他+加分别与2扬肪的大小关 系是什么？ 2.基本不等式是什么？它使用的条件是什么？ 探究提示； 1. ab^rcd^2 y/abcd ,ac-{-bd^2 ^/abcd. 2* 皿,条件是:一正，二定，三相等， 【解析】（1）因为q〉O』〉O〉（W〉（X 所以忡2顾- ac+加、r-j~~7 E V abed ? ①②相乘得+ （必+cd）（他+bcl）^abcd , ①式中当且仅当ab=cd时,取等号，②式中当且仅当m =bd时,取等号.故③式中当且仅当ci = d且c = b时9 取等号?所以（〃+?/） （ac+bd^abcd? (2)因为a^bfc都是正数, 4胖 ￥+a+c)$4几 a十c 4/ ^q^+(a+b)24 门 An 4/r 4y * 所以 7nr+n+n722(a+b+c), /?十c a十c 匕十b 所以不+b 所以不+ b2d+c c2、a+/+ a+ir 2 【规律方法】综合法证明不等式的方法 仃）综合法证明不等式，揭示出条件和结论之间的因果 联系，为此要着力分析已知与求证之间，不等式的左右 两端之间的差异与联系.合理进行转换,恰当选择已知 不等式，这是证明的关键. (2)综合法证明不等式所依赖的已知不等式主要有如下 几个:①於$O(q€R);②(a—其变形 有於+ 沪$2加，(耳^ab,az + b2^-^-(a +莎：③ @cr +护 +F ^ab^rbc^ca. _ _ I. 【变式训练1(2014 ?江苏高考)已知工〉0,Q0,证明(1 +z+y[) ? (l+j?+y)29巧? 【证明】由均值不等式，得＜ 【证明】由均值不等式，得＜ 分别当且仅当x=y2 = l^2=y=l时等号成立号 因此(1 +工+才)(1 +.r +y)》9础9 当且仅当时等号成立. 用分析法证明不等式 2 1 2 1/2 【典例2】(1)将下临用分析法证明丁 的步骤补充 “2丄片2 完整:要证只需证a2+b2^2ab,也就是证 ,即证 ,由于 显然成立，因此 原不等式成立. (2)，当工上4时八证明：VT—1 — vr—2 vt—3 【解题探究儿分析法证明不等式的实质是什么？ 2.第(2)题的证明关犍是什么？ 探究提示： 分析法证明不等式的实质是从要证不等式出发，逐步 寻求使它成立的充分条件,最后得到的充分条件是已知 正确的不等式或为已知条件* 第(2)题的证明关键是对要证的不等式进行适当变 形，想办法去掉根号,能得到显然成立的条件. 2i/2 【解析】⑴要证专^上仏只需证於+//$2也也就 是证 cr -\~/r — 0，即证(ci~b)2$05 由于(L心0显然成立， 因此原不等式成立. 答案:疋+声―2毎o @_防00 a—心o (2)欲证/r— 1— /r—3 — v j:-4(jc^4), 只需证Zr_l+ 4丿工一3 +丿2(工玄4), 即证(Jx~] + ■//—4)2( /工―3 + \/x—2)2 4), 展开整理，得 J (尤―1)(力—4)C J (力一2)(/—3), 只需证—])—4)(龙一2)—3), 即 jc2—5^+4^2 — 5t+6 , 即46,显然成立. 【互动探究】第(1)