妈妈的账单 教案.docVIP

20《妈妈的账单》教学设计 【教材简析】 《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。本单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。 这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的 教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。 【教学目标】 1、学习默读课文，了解课文主要内容。 2、通过对比，读出两份账单所传达的不同信息，体会母爱的无私、无价和伟大。 3、通过人物的连续动作，感受人物心情，学会用连续的句子表达一个意思的方法。 4、从课文的事例中受到教育，懂得主动帮父母做事，回报父母的爱。 【重点与难点】 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。 学会用连续动词表达人物的心情的方法。 【教学方法】：创设情境激发学生的情感；多种方法朗读培养学生的语感。 【课前准备】 　1、课文插图。 　2、多媒体课件。 【教学课时】一课时 【教学流程】 一、激趣导入 出示超市购物后的一张账单。你知道这是什么吗？请同学跟老师一起写这个字，仔细观察，看看它是什么偏旁，说明这个字跟什么有关？今天我们一起《妈妈的账单》，看看这篇课文是否讲了一个跟“钱”有关的故事。 二、自学感知 请同学们快速浏览课文，在预习的基础上，再次熟悉生字词，想想课文讲了一件什么事？ 三、检查自学 1、开火车认读词语，读对了大家就跟读一遍 账单 收款 报酬 款项 芬尼 邮局 索取 慈爱 塞进 怀着 彼得 如愿以偿 羞愧万分 小心翼翼 蹑手蹑脚 A、有哪些词语的读音需要提醒大家呢？“报酬”要读轻声；“塞”是多音字，这里读第一声。 B、第一行的词语有什么规律呢？你知道“芬尼”是什么呢？——德国的一种货币单位。 2、说说课文写了一件什么事？我来帮帮你：抓住文中关键词语，连接起来，也是概括课文内容的好方法。你会做吗？（用刚才学过的词语填空） 小男孩彼得给妈妈开了一份（ ），（ ）她每天帮妈妈干活的 （ ），同时也看到了妈妈给他开的一份共计（ ）的账单，这份账单让他（ ），最后他把索取来的报酬（ ）了妈妈的口袋。 四、品读感悟 1、下面我们就围绕课文重点内容展开自学与互学。学习提示： （1）找出课文中的两份账单，用大括号括起来，读一读，找出两份账单有什么不同。 （2）这不同之处让你感受到了什么？ 2、各小组代表在全班交流，补充点拨： （1）第一个问题请（ ）组来汇报。 找出两份账单的不同之处：数字不同、完成事情的难易程度不同、完成事情所需要的时间不同...... （2）比较账单，融情想象，感悟“无价”：请（ ）组来汇报。 预设：有感情地朗读妈妈写给彼得的账单，从十年、一直，读出妈妈为彼得付出的时间很长，为彼得成长付出的艰辛）从4个“为”，读出妈妈对小彼得的深深的爱。从4个0芬尼，读出妈妈爱的无私。 师点拨：十年是一段漫长的岁月，十年的幸福生活，包含了许许多多数不清的小事。春天，柳芽吐绿、草长莺飞时，妈妈会带彼得（ ）；夏天，妈妈看到彼得大汗淋漓地回到家，就（ ）；夜深了，当凉爽的秋风吹进窗子，妈妈仍坐在灯下（ ）；每年的圣诞节，妈妈（ ）。按理来说妈妈的账单应该写上更多的报酬，但为什么都是写的“0芬尼”？（无私的爱） 追问：如果妈妈的账单上不写“0芬尼”，你认为该写多少?（无价） 对，这笔账是算不清也无法用金钱来衡量的。因为妈妈的爱是无价的。（板书：无价） 师：让我们带着对母爱的感激之情，读读这份无私无价的账单，用心体会一下“0”的深刻内涵吧。 生读 师：同学们，千言万语都藏在母亲的这份账单里，每一个字都敲打着小彼得的心，对比着妈妈和自己的账单，他一读再读。 五、感恩母爱 1、那么小彼得读了这份账单后心情又是怎样的呢？ 从哪些关键词语可以看出来？（互学后展示） 2、指导朗读（一起读课