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《电》的单元复习 引领者：云健小学 徐玲花 一、单元复习目标:：　 知识：　　 1、通过演示实验导入静电现象，复习正负电荷的有关知识。　　 2、通过实验的操作，巩固电路的基本组成及通路、断路、短路的有关知识。　　 3、复习电路检测器的作用及带给我们的帮助，从中加深对导体与绝缘体概念的认识。　　 4、对这一单元的知识形成系统的认识。　　 技能：　　 1、能正确接通电路，并熟练绘画电路图。　　 2、复习电路的不同连接方式，提升串联、并联的辨析。　　 3、通过复习，正确而又快速判断接线盒里的线路连接。　　 情感：　　 1、进一步了解安全用电的重要性，加强发展探究和解决问题的自信心。　　 2、激发发展探究、解决问题的自信心。　　 二、教学重点：通过实验的操作，巩固电路的基本组成及通路、断路、短路的有关知识。 三、教学难点：进一步认清串联、并联的电路图。 四、教学准备　　 为学生准备：练习纸。　　 教师准备：课件、气球、小黑板、一个实物电路、一段铜丝、一段塑料丝、开关、电池。　　 五、教学过程：　　 （一）、质疑引入：　　 师：看——（学生演示实验），为什么气球吸在他的手上了？（经过摩擦物体中的电荷进行了转移，手上与气球上带有正负不同的电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。）　　 师：今天我们要再次走进电的世界。　　 （二）、复习知识　　 1、复习导体、绝缘体、通路　　 （1）师：出示电池、小灯泡和导线（一根铜丝的和一根塑料的），你能让小灯泡亮起来吗？　　 （2）一名学生上台接亮小灯泡。 （3）师看着学生选导线，问：哎？我这里还有一根呢？你为什么不选这根呢？ （4）复习导体和绝缘体（出示课件） 师：让我们来做个小小的判断游戏，老师说一个物体，请你判断，如果你认为是导体，就举起你的右手，如果你认为是绝缘体，那你继续休息，什么都不要表示）。（橡皮，刀片，纸板，回形针，塑料尺，硬币，布条，竹片，钥匙）　　 （5）画简单电路图 师：哇！小灯泡真的亮了！你能把它画成电路图吗？（两名在黑板上画，其他在纸上画） （6）复习电路的组成 师：组成一个简单电路，需要哪些部件呢？（电源、导线、用电器） （7）复习通路 师：你能说说灯泡是怎么亮起来的吗？ 生：电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就亮了。（出示课件） 师：这种状态就是电流通路。 　2、复习开关、断路　　 （1）师：看来，只要找准了材料，保持电路的畅通，就能使小灯泡亮起来。咦，还亮着，咦，还亮着，一直亮着，多费电呀，你有什么好主意吗？（装个开关） （2）请学生上台演示装开关，并在电路图上也加上。　　 （3）师：开关控制电路的接通和断开，真是帮了我们的大忙了。 （4）复习电路出故障了。 师：开关断开会造成灯泡不会亮，那有些时候开关已经闭上了，但灯泡却怎么都不亮，这是怎么一回事呢？ 生：小灯泡坏了；灯座松了，没连上；正负极接反了；可能导线断了；电池是否放好了；电池没电了…… 师：那我们要知道到底是什么原因，可以怎么办？（电路检测器） 师：出示电路检测器，电路检测器可以帮我们找到电路不通的原因。但是，不能用电路检测器去检测家用的220V的电器电路哦！ 3、复习短路 （1）师：回到前一张课件，小灯泡坏了；灯座松了，没连上；正负极接反了；可能导线断了；电池是否放好了；电池没电了……这些其实都是电流断路了，可刚才有位同学很厉害，还说到了短路，那短路是怎么一回事呢？ 生：当电池的两端被导线直接连接起来时，就会发生短路。 （2）短路有什么危害吗？ 生：小灯泡不会亮，电池也很快就会被损坏。 4、课堂练习（出示课件） 5、复习串联、并联 （1）回到电路图，要是老师再给你一个小灯泡，你准备怎么连接？ （2）学生上台演示，其他学生画电路图。 （3）复习串联、并联的特点 师：怎样的是串联，怎样的是并联？ （4）串联、并联课堂练习 6、复习接线盒，课堂练习 （三）、总结延伸 1、师：1879年，爱迪生用电照亮了世界上第一盏电灯，从此，电就照亮了我们的生活，我们处处离不开它，但是电很危险，看——，就请你来说说，生活中我们应该如何安全用电。　 2、挑战题（课外探究）。 《电》的单元复习 引领者：云健小学 徐玲花 一、单元复习目标:：　 知识：　　 1、通过演示实验导入静电现象，复习正负电荷的有关知识。　　 2、通过实验的操作，巩固电路的基本组成及通路、断路、短路的有关知识。　　 3、复习电路检测器的作用及带给我们的帮助，从中加深对导体与绝缘体概念的认识。　　 4、对这一单元的知识形成系统的认识。　　 技能：　　 1、能正确接通电路，并熟练绘画电路图。　　 2、复习电路的不同连接方式，提升串联、并联的辨析。　　 3、通过复习，正确而又快速判断接线盒里的线路连接。