《小石潭记》同步学案八年级语文下册（部编版）.docxVIP

第10课 《小石潭记》学案 【学习目标】 1.了解作者及写作背景，借助注释和工具书疏通文意；熟读成诵； 2. 学习本文移步换景、动静结合等多种描写景物的方法，体会本文情景交融的写作特色； 3. 学习作者对美好景色的感悟能力，体会作者内心隐藏的丰富情感。 【重点难点】 【重点】了解作者及写作背景，借助注释和工具书疏通文意；熟读成诵。 【难点】学习本文移步换景、动静结合等多种描写景物的方法，体会本文情景交融的写作特色。 【学习准备】 1.文学常识填空： 柳宗元(773—819)，字 ，河东(今山西永济西)人，世称“ ”， 代著名文学家，“ ”之一，他的散文题材广泛，内容深刻，语言简练。有《 》《 》等留存。他擅长于写 ，本文按游览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。此文写于作者被贬为永州司马期间，这一时期所写山水游记统称《 》。本文是其中的第 篇。 2.给加点字注音： 篁（ ） 珮（ ） 洌（ ） 坻（ ） 屿（ ） 佁（ ） 翕（ ） 邃（ ） 寥（ ） 俶（ ） 怆（ ） 嵁（ ） 3.解释下列句子中加点的词语。 ⑴下见小潭 ⑵隔篁竹 ⑶如鸣佩环 ⑷心乐之 ⑸水尤清洌 ⑹近岸，卷石底以出 ⑺青树翠蔓，蒙络摇缀 ⑻参差披拂 ⑼潭中鱼可百许头 ⑽日光下彻，影布石上 ⑾佁然不动 ⑿俶尔远逝 ⒀似与游者相乐 ⒁潭西南而望 ⒂斗折蛇行 ⒃寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 ⒄以其境过清，不可久居，乃记之而去 4.读课文，说一说本文是按什么顺序写的？ 5.第2段写了潭水的什么特点？用的是什么写法？有什么好处？ 6.第2段运用了什么样的手法来写鱼？这段描写渗透了作者怎样的情感？ 7.第3段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞手法？ 8.第4段写作者在潭上所见的景物和自己的感受，描写了小石潭怎样的气氛？反映作者怎样的心情? 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 指出下列句中加点词语的古义和今义。 ①全石以为底：古义： ；今义： 。 ②潭中鱼可百许头：古义： ；今义： 。 ③乃记之而去：古义： ；今义： 。 ④不可久居：古义： ；今义： 。 ⑤崔氏二小生： ；今义： 。 【参考答案】 子厚 柳河东 唐 唐宋八大家 柳河东集 永州八记 山水游记 永州八记 四 篁（huáng） 佩（pèi） 洌（liè） 坻（ chí ） 屿（ yǔ ） 佁（yǐ） 翕（ xī ） 邃（ suì） 寥（ liáo ） 俶（ chù ） 怆（ chuàng ） 嵁（kān） ⑴ 看见 ⑵ 竹林 ⑶ 好像 ⑷ 以……为乐 ⑸格外 清澈 ⑹ 靠近，动词 而，表承接，不译 ⑺ 翠蔓：翠绿的茎蔓 蒙：覆盖 络：缠绕 摇：摇动 缀：连结 ⑻ 高低不平 ⑼ 左右 ⑽ 向下 映 ⑾ 呆呆的样子 ⑿ 忽然 ⒀嬉戏，逗乐 ⒁ 向西南 ⒂ 像北斗星那样 像长蛇爬行那样 ⒃寒：使……寒 ⒄ 待，停留