《在长江源头各拉丹冬》同步学案八年级语文下册（部编版）.docxVIP

第18课 《在长江源头各拉丹冬》学案 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，理清文章的脉络； 2. 感受文中描写的雪域高原的壮美景色，学习本文情景交融的写作方法； 3. 体会作者细腻而丰富的情感，培养热爱祖国大好河山的情操。 【重点难点】 【重点】感受文中描写的雪域高原的壮美景色，学习本文情景交融的写作方法。 【难点】体会作者细腻而丰富的情感，培养热爱祖国大好河山的情操。 【学习准备】 1.查资料，介绍作者： 2.给加点字注音或根据拼音写汉字： 棱角（ ） 骤然（ ） 虔诚（ ） 恭顺（ ） 蠕动（ ） 凄凉（ ） 懈怠（ ） 敦实（ ） 蜿蜒（ ） 衰竭（ ） 漫 （ ）yì 演 （ ）yì 安营 （ ）zhā寨 风云变 （ ） huàn 接 （ ）zhǒng而至 （ ）lì （ ）lì在目 （ ）chuān流不息 漫不（ ）jīng 心 3．解释词语： 气势磅礴： 所喘吁吁： 接踵而至： 砾石： 眩晕： 懈怠： 光彩夺目： 风云变幻： 历历在目： 川流不息： 漫不经心： 4.读课文，梳理作者的行程过程。 5.按要求赏析下列句子： （1）端祥着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。（作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？） （2）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。（这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？） （3）风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。（删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？） 6.第4段中引述传说有什么作用？ 7.有人说选文最后一段，写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。你同意这种说法吗？请说明理由。 【参考答案】 1.马丽华，山东济南人。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》《走过西藏》等。 2.棱角（léng ） 骤然（zhòu ） 虔诚（qián ） 恭顺（gōng） 蠕动（rú ） 凄凉（qī ） 懈怠（xiè dài） 敦实（dūn ） 蜿蜒（wān yán） 衰竭（jié ）漫溢（yì） 演绎（yì ） 安营扎寨（zhā ） 风云变幻（ huàn） 接踵而至（zhǒng ） 历历在目（lì ） 川流不息（chuān ）漫不经心（jīng ） 3.气势磅礴：形容气势雄伟。 所喘吁吁：呼吸急促的样子。形容非常劳累。 接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。 眩晕：感觉到本身或周围的东西旋转，多由内耳、小脑等功能障碍引起。 懈怠：松懈懒惰。 光彩夺目：形容光彩鲜艳耀目。 风云变幻：像风云那样变化不定。 比喻时局变化迅速，动向难以预料。 历历在目：历历：清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 川流不息：川：河流。 形容行人、车马等像水流一样连续不断。 漫不经心：漫：随便。随随便便，不放在心上。 4.第一天：草坝子——冰河砾石堆上——走下砾石堆，接近冰山——此地海拔已超过六千米——置身冰窟琼瑶仙境。第二天：穿越冰河——砾石滩。 5.（1）作者并不去详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象，把冰山的皱褶想象成树的年轮。这样的写法能让读者联想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫长、反复的变化，并由此认识到：这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。 （2）“眩晕”的意思是“感到本身或周围的东西旋转”，这里是“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接，令人不知该看什么。“卖弄”原指有意显示、炫耀，含贬义，这里指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。这两个词表现了作者面对冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人与自然的对比而产生的对自然的敬畏。 （3）明确：删去加点部分后，全句就只是对眼前景物的实实在在描写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象。没有了想象之美，景物也就缺少了神韵。 6.为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤埋下