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注重语言积累，培养表达能力 ---我的小课题研讨 本学期，我的初步设想是，以培养学生的口头表达能力为突破口，加强校本课程教学研究。 我们学校的校本课程是《演讲与口才》，它与我们语文教学中的口语交际有异曲同工之处。也就是说，这个课题的研究，实际上是将语文教学与学校的校本课程进行一个有效的整合。 校本课程是以校为本、从满足学生需求、兴趣为出发点，在学校教师的引导下、对学校资源及社会资源进行的有效整合。它的重点在提高学生的口头表达能力。校本课程目前在学校没有教材，它需要我们任课老师通过自己努力，在有限的范围内，对熟悉的资源进行选择、改编、整合、补充、拓展，再创造，从中使用符合学生、学校需要的教学教材。在教学的组织设计上，要发挥老师自己的创造能力，力求有所创新。学生在整个活动中是学习的参与者，接受者，同时也是学习的主体。老师在安排教学内容的时候，要充分考虑学生的实际情况，最大限度的满足学生的学习需求。本期，我将结合语文教学中的口语交际与学校校本课程开发作如下几个方面的探索： 一、对语文教学过程中的每一个口语交际的内容进行一个梳理，找到与我们校本课程的演讲与口才的训练结合点，合理安排学生的口语表达。学生的表达是一种能力的表现，提高演讲与口才的能力，就是要增加学生的表达次数，练就一身上台演讲的胆量。在演讲的过程中，老师要针对每个学生个体存在的问题，有的放矢的进行指导。学生之间，也可以在无数次的