园林计算机辅助设计 任务一 园林建筑及园林建筑小品的绘制 项目2——任务1园林建筑及园林建筑小品的绘制.doc

项目二 ： 园林要素的绘制 任务1 ： 园林建筑及园林建筑小品的绘制 一、教案案首 授课时间 2013.10.8 班级名称 13园林工程技术 课 时 4 授课地点 滨海2号楼A-421 能力目标 能进行园林景观中的园林建筑和建筑小品的绘制 知识目标 掌握图层、圆角矩形、圆形、多段线等绘制命令操作。 素质目标 培养学生的观察能力，独立思考问题以及发现问题解决问题的能力。 重 点 掌握小游园园林景观中园林建筑和建筑小品的绘制 难 点 图层的理解和多段线的绘制 教学方法 示范讲解 教学手段 现场教学、多媒体教学 参考书目 园林计算机辅助设计 课外拓展 二、教学设计 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学 方法 时间 分配 导言 1、总结上次课内容、重点 2、提出本次课的任务 启发，介绍课程，导入新课。 问题讨论 讨论 10min 明确分析任务 分析小游园的组成要素及绘制命令 引导启发学生 认真观察、比较。 引导、讨论 15min 任务实施过程 1、插入图像；创建图层 2、学生实训练习 引导启发学生、 知识点讲解 分别演示并讲解 巡视学生绘制情况并及时指导 提出问题解决问题 认真观察 根据要求完成任务 讨论 演示、练习 120min（非连续） 小游园外轮廓（圆角）、花台绘制 学生实训练习 5、水池、路牙石绘制 6、学生实训练习 评价 总结 1、学生自评，检查 2、组长检查本组成员作品，互评作品 3、教师讲评并总结 评比、总结 作品展示、互相评价、归纳、总结、思考 讨论、启发 15min 作品修改 经过讲评总结后进行作品的再次修改 讲评、指导 修改作品并定稿 讨论、总结 15min 下次任务安排 布置下次课任务，提出准备要求 学生倾听与记录 讨论 5min 项目2园林要素的绘制 ——任务1园林建筑及建筑小品的绘制 一、课前准备 小游园jpg图 二、导言——任务提出 我们首先来回忆下上次课内容： 上次课学习了园路的绘制，将小游园轮廓绘制出来。 今天我们在此基础上继续深入学习，学习小游园的绘制，今天的任务先完成小游园建筑及建筑小品的绘制，下次课我们再学习植物的绘制。 三、任务分析 我们还是先分析一下本次任务。 首先整体分析：整体包括A3图框、一张绿化平面图、文字说明、比例尺、植物图例 绿化平面图显然是重点，再把它分解，都包含哪些园林要素？（提问、讨论） 园路、小广场、铺装、花架、花坛、植物（树、灌木、模纹）、标注。 因此，此图的绘制就转为这些要素的分别绘制。 四、任务实施 （一）新建文件 （二）设置绘图环境 （三）基本框架绘制 （四）园林建筑小品的绘制 1、圆角矩形 倒角（C）：绘制带倒角的矩形 第一倒角距离：定义第一倒角距离 第二倒角距离：定义第二倒角距离 圆角（F）：绘制带圆角的矩形 矩形的圆角半径：定义圆角半径 2、正多边形绘制 ●命令： polygon（pol） ●菜单：绘图/正多边形 ●?绘图工具栏按纽 命令选项： 边的数目，输入正多边形的边数。 中心点，指定绘制的正多边形的中心点。 边（E）,采用输入其中一条边的方式产生正多边形。 内接于圆（I），绘制的多边形内接于随后定义的圆。 外切于圆（C），绘制的多边形外切于随后定义的圆。 圆的半径，定义内切圆或外接圆的半径。 案例： 例一：以已知线段做正五边形 启动命令； 输入边的数目4:5 指定多边形的中心点或【边（E）】:E 指定边的第一个端点：捕捉 指定边的第二个端点 例二：以已知圆做内接/外切正六边形 启动命令； 输入边的数目4:6 指定多边形的中心点或【边（E）】:E捕捉圆心点 输入选项【内接于圆（I）/外切于圆（C）】I: 指定圆的半径：捕捉半径端点 3、圆 ●命令：Circle（C） ●菜单：绘图/圆 ●?绘图工具栏按纽 命令选项： 圆心，半径（R）： 圆心，直径（D）： 三点（3P）： 二点（2P）： 相切、相切、半径（T）： 相切、相切、相切（A）： 注意：如果绘制的圆不光滑，在命令行输入REGEN（重生成）命令并回车，或单击菜单操作：视图—重生成，则显示出光滑的圆。 4、复制： ●命令：Copy（CO） ●菜单：修改/复制 ●修改工具栏上的按钮 5、阵列 ●命令：Array（AR） ●菜单：修改/阵列 ●修改工具栏上的按钮