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第三章、小学数学学科课程整合实施纲要 第一节  三年级数学上册课程实施纲要 一、课程目标 1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数 会进行同分母分数和几分之一分数大小比较 , 会进行简单的分数加减 法。  . 2、结合具体情境， 进一步理解四则运算的意义，  会计算两位数乘两位 数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。学会用列表和线段图等方法收集和整理信息。 3、结合实例认识面积的含义， 能自选单位估计和测量图形的面积， 体 会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象 和操作能力，形成初步的空间观念。探索并掌握长方形、正方形的面 积公式，能估计给定的长方形、 正方形的面积。 能运用面积有关知识，进行实际测量和计算，提高解决实际问题的能力。 4、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。联系生活现象 , 感 受数学与日常生活的密切联系。 5、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。 6、通过具体的情境， 感受事件发生的可能性是有大小的。 对一些简单 事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。能表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。 7、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。在实践活动中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。 8、 认识时、分，会读写时间，知道  1 时=60  分，会进行有关经过时 间的简单计算。认识秒，知道  1 分=60  秒。 情感与态度目标： 1、在他人的指导下， 对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣， 能积 极参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象， 感受数学与日常生活的密 切联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓励与帮助下， 能克服在数学活动中遇到的某些困难， 获 得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在他人的指导下， 能发现错误并及时改正， 逐步养成良好的学习习 惯。 二、课程内容 第一单元 1）、口算。 2）、两位数除以一位数的笔算及验算。 3）、三位数除以一位数的笔算。 4）、我学会了吗？ 第二单元 1）、辨认方向。 2）、平移与旋转。 3）、我学会了吗？ 4）、影子的变化。 第三单元 1）、综合算式、加减法与乘法的混合运算； 2）、加减法与除法的混合运算； 3）、带小括号的混合运算。 第四单元 （1）、认识时、分、秒， 2）、掌握时、分、秒的关系， 3）、会进行简单的时间计算； 4）、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻。第五单元 1）、理解周长的意义， 2）、长方形正方形周长的计算。 第六单元 1、 较简单的两位数除以一位数的口算。 2、 三位数除以一位数商是两位数的除法笔算。 3、 商中间有 0 的除法。 4、 商末尾有 0 的除法。 第七单元 1、 两位数乘 10 的口算。 2、 整十数乘整十数的口算。 3、 两位数乘两位数的笔算。 4、 乘法的验算。 5、 整十数乘两位数的笔算。 两位数乘两位数的进位笔算。 第八单元 1、面积的意义和面积单位。 2、长方形和正方形的面积计算公式。 3、面积单位之间的进率。 4、学会比较周长和面积。 三、课程整合与实施： 第一单元、风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一） （一）学习目标 结合具体情境，进一步理解除法的意义。掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算。 能结合现实情境， 估算两、三位数除以一位数， 并能解释估算过程。 能正确笔算两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。 （二）学习内容 1、基础性学习包 1）、口算。 2）、两位数除以一位数的笔算及验算。 3）、三位数除以一位数的笔算。 4）、我学会了吗？ 2、开发性学习包 经历探索两、 三位数除以一位数除法的口算、 笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系。 3、拓展性学习包 1）、去年自己家的年平均收入是多少？ 2）、今年自家责任田小麦的亩产量是多少？ （三）整合点解读 1、学科单元内整合： 学习两位数除以一位数十位上的数字大于除数和 三位数除以一位数百位上的数字大于除数进行整合，使学生用类比思维进行知识的迁移，从而降低难度。 2、体验式活动： 找一找现实生活中用“两、三位数除以一位数”知识解决的问题。 3、课时安排：本单元学习共安排 11 课时。 （四）教学案例： 风筝厂见闻 --- 两三位数除以一位数 第一课时 学习内容：两、三位数除以一位数的