初中语文_关雎教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

PAGE PAGE 2 《诗经?关雎》教学设计 课 型：新授课 学习目标： 1.积累《诗经》的基本知识。 2.理解诗歌大意和蕴含的思想感情。 3.学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达作用。 4.反复诵读，背诵这首诗。 教学重点难点： 1. 重点：品读诗歌，体会诗歌的大意和思想感情。 2. 难点：对于赋比兴的表现手法的理解有一定难度。 学习方法：师友互助、讨论交流、诵读法、联想想象。 学法指导：大声地朗读，生动地译读，多元地品读，优美地范读 教学过程： 一、播放宋祖英演唱的《关雎》。 导入：仔细听这首歌曲，你听到了什么内容，歌曲的韵律给你什么样的感觉？ 学生听。 学生个人谈听到的内容和感觉 老师引导：这节课我们就一起学习这首《诗经》的第一篇，爱情诗的开始之作《关雎》， 那么，你对《诗经》了解多少呢？ 二、七嘴八舌话《诗经》 1.请学生谈谈对《诗经》的认识、了解 （PPT展示《诗经》文学常识） ①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 ②《诗经》六义： 作品分类：《风》、《雅》、《颂》 表现手法：赋、比、兴 教师问：你知道《诗经》文学价值有多大吗？ 师生回答交流。 PPT展示 中国现实主义文学的源头。 三、一咏三叹吟读《关雎》 一读正音 1.师友互助（订正字音） 窈窕yǎo tiǎo 淑shū女 好hǎo逑 寤寐wù mèi 2.学生个读、评读正音