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关于职业院校学生工匠精神培育的思考 　　摘 要：职业教育的目标就是要努力培养学生成为未 来的工匠人才。工匠精神的培育是职业院校的兴学之基、强 校之魂、育人之石，职业院校要担当起工匠精神培育的重任。 本文分析提出，文化是学校的血脉和灵魂，也是发扬和传播 工匠精神的重要渠道，在文化传承发展中守“匠心”的同时， 注重在师徒心手相传中承“匠技”，是职业院校学生工匠精 神培育的有效路径。 　　关键词：职业院校 学生 工匠精神 培育 　　课 题：本文系湖南省教育科学研究院重点资助课题 《“芙蓉工匠”新生代职业素养评价指标体系构建》阶段性 成果、湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题《职业 院校学生职业素养评价指标体系构建与测评系统开发》（课 题批准号：XJK17BZY031 ）阶段性成果。 　　《周礼?考工记》有云：“知者创物，巧者述守，世谓之 工。”从中可以溯源“工匠精神”的内涵：心无旁骛的专注、 铁杵成针的琢磨、一丝不苟的严谨和精益求精的品质。在中 华民族悠久灿烂的历史文明中，处处都有工匠精神，很多技 艺精湛的工匠更是耳熟能详。比如在青铜、丝绸和瓷器的精 美绝伦中，在故宫博物院、万里长城、大运河的磅礴气势中， 无不闪耀着工匠精神之光。还有善于解牛的庖丁、酌油的卖 油翁、木匠祖师爷鲁班、纺织高手黄道婆等，也是匠心独运。 毫不夸张地说，工匠精神一直助推着人类社会的发展和历史 的进步。 　　在党的十九大上，习近平总书记在报告中提出“弘扬劳 模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的 敬业风气”。李克强总理在2016 年、2017 年连续两年的政府 工作报告中分别提出“培育精益求精的工匠精神”“要大力 弘扬工匠精神”。可见，为了顺应时代发展需要，我国已经 将工匠精神提高到了国家层面。这是一个制造大国走向制造 强国的特征，是时代发展的需要。同时，这也给职业教育提 出了更高的要求。职业教育的责任，就是要努力培养学生 为未来的工匠，培养他们恪尽职守、崇尚精益求精、将质量 之魂存于匠心、对产品和服务完美追求的工匠精神。 一、 工匠精神培育对职业院校的重要性 　　1.工匠精神培育是职业院校的兴学之基 　　培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能型人才，是职 业教育的根本任务。高素质劳动者和技术技能型人才不仅是 实现经济发展进入新常态、产业转型升级的重要保障，也是 《中国制造2025》《国家创新驱动发展战略纲要》等国家战 略的重要支撑力量。因此，作为未来技能型工匠人才职业生 涯的重要出发地，职业院校要勇于担当、敢于作为，为培养 适应经济社会发展、蕴含工匠精神的高素质劳动者和技术技 能人才做出应有的贡献，也让尊重职业教育在全社会蔚然 风。 　　2.工匠精神培育是职业院校的强校之魂 　　工匠精神培育，关键在文化，而文化是学校的血脉与灵 魂。通过文化的传承、创新与再造，培养、熏陶一代又一代 中国产业工人，从而制造出真正让人心动的产品。这样，职 业教育的“灵魂”因工匠精神的注入而强大。工匠精神不仅 成为高职教育坐稳高等教育“半壁江山”的力量之源，也是 支撑“中国制造”走向“优质制造”“精品制造”的精神之 源。 　　3.工匠精神培育是职业院校的育人之石 　　成就大国工匠离不开工匠精神文化与精湛技艺的传承， 职业院校学生未来的职业和事业发展也需要工匠精神文化 与精湛技艺的保障。因此，工匠精神文化与精湛技艺对于未 来工匠人才培养犹如车之两轮、鸟之双翼，必须双管齐下， 不可偏废。纵然在职业教育阶段，要想将一名普通学生直接 培养成大国工匠是不可能的，但是职业院校可以为培养未来 的大国工匠架梯子、搭台子、铺路子。一方面，通过不断培 植工匠文化来提升学生的职业素养；另一方面，通过不断锤 炼精湛技艺来提升学生的职业能力，给学生成长为未来的大 国工匠提供有效支持。 二、职业院校学生工匠精神培育的 路径探索 　　1.在文化传承发展中守“匠心” 　　文化对人的影响是潜移默化的，学生在校期间，无形之 中会受到校园文化的各种熏陶和影响。校园文化是发扬和传 播“工匠精神”的重要渠道。对于职业院校来说，校园文化 建设是培育学生工匠精神的重要抓手。尤其是要在注重传承 和发展学校历史文化的基础上，融入相关行业、产业、企业 的文化，逐步培养学生具有精雕细琢、精益求精、追求完美 和极致的“匠心理念”，最大限度地发挥文化在工匠精神培 育中的关键作用。 　　一方面，职业院校要注重“硬”文化建设。“硬”文化 也就是显性文化，主要是指摸得着、看得见的环境文化和物 质文化。职业院校可以打造学校历史文化、相关行业