初中生物_发生在肺内的气体交换 第2课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

发生在肺内的气体交换第2课时_教学设计 教学目标： 1、能概述肺内的气体交换——包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换； 2、通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细胞生命活动的关系； 3、通过资料分析，培养学生分析问题、总结问题的能力； 4、认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。 5、认同体育锻炼的重要性。 6、通过对肺内气体交换的学习，意识到环境保护对人体自身而言的重要性。 教学重点： 肺泡与血液的气体交换过程； 教学难点： 气体的扩散作用。 教学过程： 环节及要点 教师活动 学生活动 导入新课 我们平静时每分钟大约进行呼吸运动16次，每分钟的呼吸次数成为呼吸频率，那么我们在运动时，我们的呼吸频率会怎样呢？引导生跟着音乐“快乐跳跳跳”，亲身体验。 引导由体验总结出：运动时呼吸频率加快，呼吸深度加深。 师设疑：运动时呼吸加快加深，藏着什么秘密呢？引入新课。 跟着音乐跳跳跳，体验运动时的呼吸频率。 由体验总结出：运动时呼吸频率是加快的，呼吸深度会加深。 思考，激发学习兴趣。 任务一： 肺泡与血液的气体交换 任务二： 血液与组织细胞的气体交换 任务三： 测量肺活量 任务四： 森林浴 1.设疑：经过呼吸运动，外界空气入肺，肺内气体出肺，那么入肺的空气和出肺的气体有什么明显变化？ 引导生阅读教材45页“想一想，议一议”并完成导学案自主学习题1. 通过吸入和呼出气体中氧