人教版一年级下册音乐《红灯停-绿灯行》教案_精选.docxVIP

人教版一年级下册音乐《红灯停 绿灯 行》教案 教学目标： 、认识常 见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义； 能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形 。 2、在活动中发展学生的有意观察，记 忆表现能力。 3、培养学生关心社会的情感，增强学 生社会体验的经 验， 教育学生 注意交通安全。 教学重难 点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的 情形。 教学准备 ： 各种交通标志范画等。 第一时一、 儿歌导入 ： “红灯红 红眼睛 眼睛眨一 眨车子停一 停绿灯绿 绿眼睛 眼睛眨一 眨 眼睛眨一 眨 车子向前 进车子向前 进 ” 同学们和 老师一起拍手唱一唱 。 二．谈话 同学们这 首歌好听吗？那我们除了会唱 ，还从这 首歌学到了什么？ 学：“红 灯停 ，绿灯行 ” 师板书标题。 小朋友们 ， 我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路， 上面的车辆来 来往往，川流不息。我们上学放学，都要经过这些地方。 遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那 我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。问一问 ， 平时都遵守交通规则了吗？ 三．认一 认 那我们就 看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多 少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则 的好孩子。出示多媒体交通标志。 提问的方 式进行。（扫描教材图片，用灯片出示） 提问的方 式进行。（扫描教材图片，用灯 片出示） 师板书： 红色的标志————禁止标志例如：禁 止机动车通行等 黄色的标 志—— ——警告标志 例如：警 告标志，注意信号灯。警告标志，注意危险。 蓝色的标 志————指示标志 例如：指 示标志：不行，指示标志：人行横道。总结：多 认识一些标志 遵守的交 通规则更好。四：忆一 忆 下面我们 有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？ 导入多媒 体 机器人片 段（一分钟） 问：机器 人为什么被撞倒了？ 学回答 师总结 大家都很 棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎 样遵守交通规则的？ 倒入班级 四人的例子。 谢志鸿和 爸爸过马路 , 红灯 还亮着, 爸爸就拉 着 志鸿过马 路, 志鸿过马 路, 这时候谢志鸿 应说: ” ” 2 周星宇和 同伴们一起过人行横道 , 同伴们 没有看车, 一边玩一边过马 路这时周星宇说” ” 3 曹一鸣和 爸爸妈妈回老家 , 爸爸开车超速 , 曹一鸣是这样做的 _ 4 刘龙飞和 妈妈过马路 , 妈妈 每次都拉刘龙飞走天桥 , 龙飞说: ” ” 让学生自 己来判断对错，其他同学补充说明。并且在以后的生活中 ， 互相学习。 相信一定 会做的更好，师总结。五、作品 欣赏 欣赏别的 小朋友的画，自主发现绘画内容和表现形式。 1、 过天桥： 这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家 过天桥，他们 不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥 。）这幅画是用什么 工具材料画的？（油画棒画的）有没有表现 全部的马路和 天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下马 路的一角，没 有表现全部。否则场景太大，人物就小了 。） 2 2、 过斑马线 ： 这些小朋友在干什么？（过马路）他们是在什么时候过 马路的？（红灯把车子停下来的时候）他们踩着什么过马 路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？ 3、 这幅画画 的是什么？（小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路）用什 么“画”出来的？怎么只有两种颜色呢？ （刻纸作画） 这里画了些什么动作的小朋友呢？ 启发回忆 、你是怎 样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗 ？ 先和同学讨论然后再答。 2、用正反范画启发学生：画面要饱满 ，突出主体。尽量完整，颜色 鲜艳。 四、 学生作业 ， 教师巡回指导。