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给学生坏习惯开一剂良方 ——“小马过河”星级文明学生评比实践操作体会之二 三国的时候有这样一个故事：曹操在赤壁大败，回到许都，心里郁郁不乐。偏在这个时候，他最钟爱的小儿子仓舒得了重病，家里人到处请医抓药，都不见效。眼看孩子没有救了，曹操伤心地说：要是华佗在，孩子不会死得那么早。 曹操所说的华佗，是我国历史上一位著名医学家，和曹操是同乡。华佗自小熟读经书，尤其精通医学。不管什么疑难杂症，到他手里，大都药到病除。当地官员和朝廷太尉听到华佗名声，征召他做官。华佗都推辞不去。 这个故事启发我要让学生改掉目前的坏习惯，必须像华佗给病人治病一样，开出一剂能对症的良方。才能治好这疑难杂症。于是，我首先从分析班级学生的特征，性格入手，仔细查找早读、课前准备、上课、预习课文、作业、考试等各个教学环节上学生呈现出来的“病情”， 然后才能给每个“病症”逐一施药，“用药”三周，虽说不上“药到病除”，但至少目前学生的“病情”缓和了好多，我相信只要继续根据“病情”随时修改、调整和完善“用药处方”，再经过一段时间的“调理”，最终必定会“药到病除”。 下面是我班语文学科在实施“小马过河”星级文明学生评比行动以来，给学生“治病”的“病理诊断”书，“用药处方”以及目前学生“病情”的好转情况。 分类 病症 处方 病除 早读 早读：常有学生迟到，有的学生到校时已结束早读课。早读时不积极、主动参与早读。 一周内从不迟到，到