初中生作文创新教学课题设计专项方案.docVIP

初中生作文创新教学课题设计方案 为了探索作文教学新路子,切实提升学生作文能力和情感水平,并以文载道,锻塑人格,使生活和作文优化互补,我以《初中生作文创新教学》为研究课题,课题方案设计以下： 一,课题研究背景  1,时代需要  创新是一个民族进步灵魂,是国家兴旺发达不竭动力.创新教育,创新教学,是素质教育关键.培养学生创新意识,创新精神,创新能力,是每一位老师时代责任,是培养时代新型人才前提.创新作文是培养学生创新能力实践活动,是培养时代新型人 关键手段.  2.新课程标准需要  新课程标准指出,培养学生发明性思维,激励有创意表示.这就为作文教学提出了新要求,创新作文就是摆在师生面前关键课题,创新作文是培养创新能力关键实践活动,创新作文是培养发明性思维和创意表示关键方法.  3.作文教学现实状况  作文教学是培养学生综合素质关键方法,也是培养学生创新思维和创新能力最好形式.不过,因为教育观念相对滞后,教学思维定势化,作文教学无本可依,无章可循,盲目性,随意性很大,即便是老师讲作文,也是些基础知识和基础技巧,致使学生创作个性无法张扬,作文效果差,作文语言表述能力低下.  我校语文老师,很重视培养学生作文能力,但怎样突破千篇一律,千人一面,千人一腔应试作文教学模式难题一直困扰着我们.我们意识到突破那种封闭,陈旧教学观念,树立正确人才观和价值观,根据教育,教学规律办事已势在必行.我们也为此进行了很多努力,但还没有形成完整作文教学体系.同时,我们也看到:抓好学生在写作过程中创新意识,创新理念,创新要求,创新实践训练和研究,符合时代对学生整体素质要求.所以,我们把《初中生创新作文教学初探》作为我校研究课题.  我们期望经过开拓写作教学空间,开发写作教学资源,培养学生阅读写作爱好,提升学生作文水平,建立完整作文教学体系,同时提升我校语文老师作文教学水平,改善我校语文教学质量.  二,课题概念界定  我们作文创新教学以素材积累为基础,以能力训练为关键,以作文评价为动力,经过构建创新素材积累体系使学生学会创新素材积累方法,经过构建创新能力训练体系使学生学会有创意表示方法,经过构建创新结果评价体系使学生学会创新评价方法.激励想象和幻想,激励有创意表示,努力争取达成《语文课程标准》上7―9年级学生作文要求和标准  三,课题研究内容  (―)构建创新素材积累体系  巧妇难为无米之炊,很多学生怕写作文,常常为此苦恼.古人云:不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江河.要写好作文,语言材料和生活感悟积累是基础.只有厚积,才能薄发.中学生积累材料,关键有以下路径:  阅读和摘记  这里阅读不仅仅是指语文课内阅读,关键还指大量课外阅读.只凭借语文课内阅读,是难以满足积累语言材料需要.  首先要为学生发明大量阅读条件.每个班级全部设置小图书馆(发动学生捐书,每学期用班费购置),每七天安排1节课时间阅读.另外,老师激励学生购书或到图书馆借阅或上网查询,学校还和张家港市青少年读物发行中心联络,到校设摊推荐好书,学校在学生自愿情况下征订了《美文选粹》,《全国中学生优异作文选》.处理了书源,确保了每个学生全部有丰富好书可看,在学生有书读情况下,要提升课外阅读效率,给学生阅读方法,并要求学生做读书笔记.  看电视和上网  和读书相比,电视和网络能让学生愈加快,更有选择性地接收到更多,更新信息.关键是老师和家长善于引导,较大程度地发挥电视主动作用,避免它们消极作用,要把看电视和看书,参观,游戏等活动结合起来,使学生多种积累相互联络,更系统化,更轻易记忆.  观察日志  作文源于生活.我们身边天天全部在发生着不计其数新鲜事,可惜,有些学生对此视而不见,听而不闻.无材可写根源是不善于观察.要帮助学生积累写作素材,必需引导学生学会观察和思索,并随时随地用日志形式表示出来,做生活有心人.  老师写下水  作文让学生写什么作文,老师先身体力行,和学生共尝写作甘苦,经过下水文正确定识到到底怎样去教学生写作文,帮助学生开拓思绪,培养组织材料写作能力,而且将作文写好.  (二)构建创新能力训练体系  举行多种多样活动,激发学生创作爱好和创新思维,提升学生表示写作能力.  1,举行征文比赛.举行多种多样征文比赛,征文比赛结果公布,发奖品,同时择优发表在校刊《浪花》上和《创新平台》.  2,举行演讲比赛.充足利用学校组织演讲活动,在班内或全校开展演讲活动,锻炼学生说能力.  3,举行丰富多彩课前2分钟活动.课前两分钟,由学生主持,开展成语接龙,绕口令,猜谜语,讲小说,脑筋