小学数学前置性作业和小组合作..docxVIP

小学数学前置性作业和小组合作交流 前置性作业的设置是生本课堂成功的关键要素。是把要学习的内容提前以问题的形式布置给学生，让学生先自学。为什么要布置前置性作业呢？ （1）让每个学生有准备的进入课堂，进行有思考的讨论，这样的交流才有效果。 （2）给予学生更多自主学习的空间，课外的充分研究可以让课内的学习更深入，课内的交流更宽泛。 （3）学生能学到更多的课外知识，丰富课堂的教学内容，扩展学生的学科视野。 （4）让学生感受到发现的快乐。每个孩子的能力不同，他们在完成前置性作业的过程中, 都或多或少的有所发现,在交流的过程中，哪怕有一点点的自己的观点,他们都是非常快乐的。? 前置性作业有什么特点呢？ 前置性作业的设置要照顾到每一个学生，因此，在设计作业时力求做到简单、低入、根本、开放。 1、简单：要求作业的环节要简单，学生能一目了然。比如在学“20以内数的加法”时，有老师布置预习作业“计算6+7，并说说你是怎么算的”。简单明了，学生课上交流的方法达十几种，学生做在其中，乐在其中。 2、低入：要求设计的作业难度要适中，要照顾全体，保证每个人都能发现一点，体味发现的快乐。这样的作业，谁都能做到，只是发现多和少，每个人在完成作业的过程中，都能有所收获，再通过课堂上的相互补充，相信学生记忆一定非常深刻。 3、根本：要求教师抓住