关于专业诊改、课程诊改的通知(定稿)-(3).pdfVIP

襄阳职业技术学院 关于开展专业诊改（说专业）、课程诊改（说课程） 的通知 各教学单位： 为进一步推进专业、课程建设，努力提高专业人才培养质量，据 《襄阳职业技术学院内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》 （襄职院政发〔2016 〕10 号）工作要求，学校决定对 2017 年拟招生 专业及开设课程进行内部诊改，专业诊改以说专业方式、课程诊改以 说课程方式进行。具体安排如下： 一、专业诊改（说专业） 本次专业诊改以 2015-2016 学年度专业实际运行数据为基础，与 我校经验数据、标杆学校（国内或省内同类院校同一专业）比对，发 现问题、找出差距、寻求突破。说专业主要内容为： （一）说产业说明专业对应的产业背景，产业发展现状，产业 在“互联网+ ”、“工业 4.0 ”、“一带一路”走出去等国家战略背景下发 展的新趋势、新技术、新工艺、新材料、新岗位与新要求等。 （二）说目标国家骨干专业、省级品牌与特色专业、校级重点 专业说本专业三年创新发展目标（2015－2018 年）、选择的标杆学校 的相同专业的优势或特色；其它专业说十三五规划建设目标、选择的 标杆学校的相同专业的优势或特色。 （三）说现状（结合2015-2016 学年度专业实际运行数据） 1.专业社会影响力 专业学生数，2016 级学生招生计划完成率、 1 报到率，2016 届毕业生初次就业率和毕业生就业岗位专业相关度， 学生获得省级及以上奖励情况，学生获取职业资格证书情况。 2.专业人才培养与资源建设 （1）人才培养方案执行 总课时数，实践课课时比例，公共课、 专业基础课、专业课课时比例，A 类、B 类、C 类课程课时比例。 （2 ）教学资源建设 课程标准数量、数字化教学资源数量、数字 化教学资源使用率。 （3 ）教材建设 建设省级及国家级十二五规划教材数量、选用国 家规划教材数量、开发适用性强的校本教材数量。 3.专业教学团队 专任教师总数，专任教师的年龄、专业技术职 务、学历、学位结构，专任教师的双师素质比例，专任教师师资培养 情况（挂职锻炼、培训进修等人员占教师总数的比例），专业团队中 校内专任教师、校内兼课人员、校外兼职教师、校外兼课教师比例。 4.专业实践教学条件 （1）校内实践教学条件 专业教学科研仪器设备值、生均教学科 研仪器设备值、企业捐赠设备值、生均校内实践教学工位数、生均校 内实践场所使用时间。 （2 ）校外实习实训基地 基地接待学生数量、基地接受半年顶岗 实习学生数、年生均校外实习基地实习实训时间、顶岗实习参与人数 比例、顶岗实习专业对口率。 5.校企合作 （1）协同育人 校企合作的主要企业及合作内容与方式，企业订 2 单学生数及所占比例、企业录用顶岗实习毕业生比例、校企合作共同 开发课程门数、专业平均拥有校企合作共同开发教材数。 （2 ）社会服务 技术服务到款额、科研经费到款额、政府购买服 务到款额。 （四）说诊改 重点说专业建设存在的主要问题、与标杆间的差 距及解决问题和差距的路径与内容。 二、课程诊改（说课程） 本次课程整改以 2016 年人才培养方案开设课程为主，课程诊改 主要内容如下： 1.课程设置的必要性 依据本专业高素质技术技能人才培养目标， 开设课程在学生职业能力培养和职业素养养成方面起到的主要支撑 作用或明显的促进作用；本课程所要实现的教学目标包括知识目标、 能力目标和素质目标（态度），符合专业人才培养目标总要求。 2.教学内容的选取与序化 在“互联网+ ”、“中国制造 2025 ”、“一 带一路”等国家发展战略调整和经济增长方式的深刻变革下，课程如 何对接最新职业标准、行业需求和岗位规范，紧贴岗位典型工作任务， 更新和序化课程内容。 3.教学方法与教学手段改革 按照课程目标和涵盖的典型工作任 务、岗位能力的要求