初中地理_第五节 美国教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

美国 一．学习目标 1.了解美国领土组成、历史演变、首都、主要城市的地理位置及特征。 2．说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。 3.了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。 二．自主学习 1.领土范围：包括美国________，一个特区_________和两个海外州__________、_________。 2.地理位置 （1）纬度位置：美国本土大部分位于_______（纬度带）和_________（温度带），阿拉斯加州大部分位于______（纬度带）和________（温度带），夏威夷州位于______（温度带）。 （2）频临海洋：_________、_________、G___________。 陆上邻国：___________、__________。 3.地形： D_________、大平原、A___________。 4.河、湖： C__________、密歇根湖。 5.农业 （1）特点：生产区域_____化、_______化和_______化程度都相当高。 （2）主要农产品：美国是世界上最大的_______出口国，美国生产的_________、小麦、________、棉花、肉类产量居世界前列。美国需要大量进口_______、_______、_______等热带产品。 三．合作探究 1.美国是世界农业大国，但咖啡、可可、天然橡胶等热带农产品需要大量进口，为什么？ 2. 图中农业带分别是：A_______、B_______、C________、D_________④________。 3.小麦区发展的有利条件？乳畜带发展的有利条件？玉米带发展的有利条件？ 4．美国农业存在的问题以及解决措施？ 5.美国农业发展的有利条件？ 名师点睛：美国五大湖地区与欧洲西部发展畜牧业的异同？ 三．课堂小结 四．中考在线 （一）选择题 （2017?威海）地形剖面图可直观的反映出一个国家或地区沿某一方向的高低起伏状况．读某国沿36°N 所绘的地形剖面图，完成1～2题。 1．根据如图所示信息可判断该国是（　　） A．俄罗斯 B．澳大利亚 C．美国 D．巴西 2．下列关于该国的描述，错误的是（　　） A．以温带气候为主，降水主要来自于大西洋 B平原广，耕地面积约占世界耕地面积的十分之一 C．地势东西高中部低，地形呈南北纵列分布 D．河流多发源于西部山区，自西向东注入大西洋 3．（2017?连云港）美国农业生产充分利用不同地区的自然条件，形成了不同的农业区和农业带，体现了美国农业生产的（　　） A．机械化 B．商品化 C．专业化 D．信息化 4.美国的农业生产充分利用不同地区的自然条件，形成了生产规模巨大的农业带（区），图中阴影代表的农业带（区）是（　　） A．玉米带 B．小麦区 C．棉花带 D．乳畜带 （二）．综合题 《美国》学情分析 通过初一上学期地理的学习，学生已经学到并且会运用一些地理知识，通过电视等媒体也了解到一些地理事物或现象。在地理学习中，有些学生可能会步入“死记硬背”的学习误区，认为地理可以通过强行背诵、记忆就能获取知识。然而并非如此。需要学生从地理视角思考问题，形成基本的地理素养。 《美国》效果分析 本节课学生课堂气氛活跃，同学们积极参与到教师的教学中，能够积极地利用小组讨论合作学习完成老师布置的任务，讨论环节积极活跃，在“发达的经济—农业” 能够充分发表自己的观点，表达能力很强。通过检测发现能将所学知识运用到巩固训练当中。 《美国》教材分析 教材设计了“美国”这一节内容，从“地理位置”“领土组成”“农业”三个方面，向学生渗透了地理学习的基本方法和途径，以引导学生规范地、科学地学习地理。 美国 （一）选择题 （2017?威海）地形剖面图可直观的反映出一个国家或地区沿某一方向的高低起伏状况．读某国沿36°N 所绘的地形剖面图，完成1～2题。 1．根据如图所示信息可判断该国是（　　） A．俄罗斯 B．澳大利亚 C．美国 D．巴西 2．下列关于该国的描述，错误的是（　　） A．以温带气候为主，降水主要来自于大西洋 B平原广，耕地面积约占世界耕地面积的十分之一 C．地势东西高中部低，地形呈南北纵列分布 D．河流多发源于西部山区，自西向东注入大西洋 3．（2017?连云港）美国农业生产充分利用不同地区的自然条件，形成了不同的农业区和农业带，体现了美国农业生产的（　　） A．机械化 B．商品化 C．专业化 D．信息化 4.美国的农业生产充分利用不同地区的自然条件，形成了生产规模巨大的农业带（区），图中阴影代表的农业带（区）是（　　） A．玉米带 B．小麦区 C．棉花带 D．乳畜带 （二）．综合题 《美国》课后反思 本课内容针对学生的实际，本着“以人为本”的理念，联系生活中用到的地图，通过科学考察导入