2019年《故都的秋》教学设计.doc精品教育.doc.docxVIP

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2021-02-01 发布于天津
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故都的秋教学设计设计意图刘勰云夫缀文者情动而辞发观文者披文以入情文学作品载负着作者与读者之间的双重情感交流在课堂教学中教师要善于向学生提供各种情景让学生在亲身实践中获得体验学生的体验是他们已有生活经验的积累与对学习对象的感知执教者得善于创设各种情境拨动学生心灵之弦形成学生情感态度价值观的综合反映让学生在新旧碰撞中形成对问题的新认识由此我觉得散文教学就是要激发学生探寻作者附着于景物之中的特殊情感体验通过唤醒学生的生活感悟去发现领悟散文的魅力情感的艺术的从而提高文学素养和人格境界这就需要教师为学生创

《故都的秋》教学设计【设计意图】刘勰云：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情” 。文学作品载负着作者与读者之间的双重情感交流。在课堂教学中，教师要善于向学生提供各种情景，让学生在亲身实践中，获得体验。学生的体验是他们已有生活经验的积累与对学习对象的感知。执教者得善于创设各种情境，拨动学生心灵之弦，形成学生情感、态度、价值观的综合反映，让学生在新旧碰撞中形成对问题的新认识。由此，我觉得散文教学就是要激发学生探寻作者附着于景物之中的特殊情感体验，通过唤醒学生的生活感悟，去发现、领悟散文的魅力——情感的、艺术的，从而提高文学素养和人格境界。这就需要教师为学生创设一个 “唤醒