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三年级上册英语质量分析 任课教师：高媛 ? 本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测采用听力与笔试的方式，按照50分制记，检测时间为60分钟。听力部分主要设置了听写字母、听音选图、排序。笔试部分主要设置了书写相邻字母，找出不同类的单词或发音不同类、单项选择、对话、情景会话等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。 ??????? 一、总体情况 学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较好。共87人参加考试，三（1）班平均分37.48分，三（2）班平均分37.11分。两个班40分以上的共有39人，30分以上共有31人，不及格待努力的有17人。 对于初次以正式考试的形式面对英语的学生来说偏难，需要能够背诵单词，熟练地掌握字母顺序及句型才能够取得较好的成绩。从成绩可以看出，三年级的两个班级考试成绩无多大落差，从本次考试的题目得失分来看，只要花一定的时间对学生进行书面指导和解体指导，学生的成绩会很快上去。　　1．本次考试有听力题，应重视听读训练：特别是26个字母的书写，小学三年级是英语的启蒙年级，本着听说领先读写跟上的教学原则，教师能改变以往听力较薄弱的现象，在平时教学时非常注重听读训练。　　2．精心准备练习：应该说这次的复习时间比较短，只有几天左右，在最短的时间内我进行了有效地复习，原因在于复习阶段我注重归纳题型，进行复习题的准备。尤其是课本中Let’s learn和Let’s talk部分学生都掌握得较好。　　3．单词教学非常牢固：在单词掌握方面情况是比较好的，三年级虽然还没要求写单词，但是在平日经常进行单词认读工作，选单词等选择题上，得分率较高。　　4. 我们在平时教学中比较注重边新授边积累，半学期来，把所有的句型全部罗列出来，再加以讲解、比较，因此学生对句型已经相当熟悉，做起来就能得心应手。　　三、主要存在的问题与原因分析：　　1. 对部分单词和字母的书写能力不是很强.由于课时紧张，所以课堂上单词的认读抓得不是很紧，还要提高课堂的效率，加强这部分的练习。　　2． 学生缺乏对句型的整体把握能力，对于书上学过的主句型还不能灵活的运用。主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高。　　3． 单词的发音有些学生还不能很好的区分，老师在平时的强调还不到位。　　4． 情景对话句子的理解能力还比较薄弱，教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强。 四、今后的针对性措施：　　1.提高课堂的教学效率，让学生在有限的40分钟学到更多的知识，逐步把40分钟的课堂教活教透。　　2. 鼓励学生在课外多多获取更多的英语知识， 让他们通过自主和主动学习的方式了解更多的英语，鼓励学生有开口讲英语的意识。　　3.对学生进行专门的朗读指导，在朗读中让学生学会怎么样抓keyword，学习是先输入之后再会输出，遵循这个规律，慢慢提高学生的阅读分析能力。　　4. 让学生自己整理归类同类词，并且在课堂中经常进行同类词的比赛。