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教学效果评估方案 为全面落实《临颍县教育体育局关于进一步规范义务教育阶段教育教学效果评价办法的指导意见》，不断深化基础教育教学改革，认真落实素质教育，调动全乡教师教学的积极性，形成公开、公正的教学竞争机制，全面提高教学质量，增强我乡各校的竞争力，结合我乡实际情况，特制订本方案。 一、指导思想 以实施新课程改革为契机，以提高全乡教师素质为宗旨，以促进全乡教育教学水平上台阶为根本，强化教学效果评估，充分激发全乡教师的教学积极性，使我乡教育教学公正逐步走上规范、科学、高效、健康的发展轨道。 二、具体方法 1、成立以中心校长为组长，以中心校人员为成员的评估小组，每学年来对全乡各位教师做出正确评价。 2、评估对象：全乡所有教师。 每学年对教师评估两次，均以期中或期末考试成绩为依据（有时采用按比列抽取人数竞赛成绩）。两次评估成绩的平均值作为本学年度最终教学效果评估的成绩（初中可能取四次成绩的平均值），中心校将评估结果以简报形式通报各校和教师本人。 3、评估积分办法 分初中和小学两块，初中评估办法自定，中心校每年只统计结果。下边为小学评估积分办法。 （1）、考试科目有语文、数学、英语三科。 考试形式分统考和竞赛两种。竞赛按各级各班人数的一定比例来抽取学生， 学生的平均成绩作为该任课教师评估依据之一；统考全乡各级各班学生全部参加考试，以80%的学生成绩分科计算人均分，依人均分排定位次，每年最少统考一次，两次评估积分按4:6方的比例确定任课教师奖次，分一、 二、三等奖，一、二、三等奖的比例分别占参评教师的20%、50%、20%。 （2）、非考科目 A、体、音、美、计算机、学前班的积分办法 a、根据参加各级活动的次数和获得乡、县、市、省奖次积分。 b、中心校组织评委进行听课积分，教案和参加教研活动积分。 B、未任课教师：校长、中心校工作人员和学校后勤人员 校长：每年进行，根据考核结果和任非考科目情况，每年教学评估的位次，评估小组给出的奖次。 中心校工作人员：每年考核结果结合所担任科室的获奖情况给出奖次。 后勤工作人员由学校和本人提供工作业绩，由评估小组给出奖次。 三、补充规定 1、同级同科的参评教师人数必须5人以上，低于5人应采用混级或混科评比，混级或混科评比时，中心校将选定对比乡镇，依比较结果确定任课教师奖次。 2、任双科的第一学期语文，第二学期随数学评比。挎级挎科教师第一学期随低年级，第二学期随高年级。 3、任职学科与所教不同的，按所教学科积分。教学效果在晋级视为有效奖次。 4、一、二、三等的比例及参评学生人数均按四舍五入的办法进行。 5、未尽事宜，在具体操作中由评估小组妥善解决。 四、激励措施 1、中心学校建立教师教学效果评估档案，对每次获奖人员通报表彰，并将年度表彰结果报教体局存档备案。 2、对接任上学年较差的班，在评估中每提升五个名次，在教师节发奖时，发二等奖，提高七个名次发一等奖，或者在教学效果评估中若一等奖不超比例的情况下提高档次最高为一等奖，两者只取其一。在职称评定中，对获得年度一、二、三等奖的分别以9分、6分、3分进行任本职务以来的累计赋分。 3、获奖结果将作为其他各项评先评优的重要依据。 4、在考试之中作弊者不给奖次。 5、在连续三年的教学效果评估中未取得一次奖项的教师，在年度考核时定为不合规，首先作为落聘对象。 石桥乡教师 二0一三年九月 教学质量评估方案xx-03-15 20:54 | #2楼 一、教学质量监控评价指导思想 1、教师教学质量评价工作总的指导思想是“以评促教，以评促学，教学相长，提高质量”，使评价工作成为推动我校教学质量提高的有力措施。 2、教学质量监控工作要坚持把严肃、认真、科学、合理地考核与对教师进行督促指导结合起来，帮助教师发现问题，改进提高。 3、教学质量监控工作要有利于引导和鼓励教师在教学实践中进行改革和创新，充分发挥教师的个人专长，鼓励教师在教学内容和教学方法上努力进行探索和尝试。 二、教学质量监控方法 ㈠实施“一周一抽查，二周一检查，一月一评价”检查 各教研组要高度重视教学检查工作，充分发挥教学检查工作对教学管理、教师教学与教学改革、学生学习、教学条件、实验室建设等各方面的监控作用，及时发现和解决教学过程存在的问题，保证学校教学各环节良性循环状态，促进教风学风建设，提高教学质量。 ㈡定期和不定期检查 学校领导、教学管理部门人员采取定期和不定期方式对教师上课情况进行检查，并将检查过程中发现的问题进行纠正，做好记录报教务处。 ㈢多层次听课制度 1、公开课 组内公开课由教研组组织，每学年每人1次以上，课后就任课教师上课内容的取材、教学方法等组织进行讨论，并作好记录交教务处。 2、教学管理部门听课 每学期听课节