【范文】五年级科学上册全册教案(湘教版).pdfVIP

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范文 五年级科学上册全册教案(湘教版) 湘教版五年级上册《认识我们自己》单元之一 《我们在呼吸》教学设计 [ 教学设计意图 ] 《我们在呼吸》是《认识我们自己》单元的第一课。 “我 们在呼吸”一课教材由“我们的呼吸器官” “比较吸进的气 体和呼出的气体” ,“一呼一吸”,“制作呼吸模型” “测量我 们的肺活量”五个活动组成。为了让同学们在体验呼吸的活 动中更好地认识呼吸器官 , 感知呼吸过程 ; 我们把活动一“我 们的呼吸器官”活动三“一呼一吸” “制作呼吸模型”整合 为第一课时 . 即本课《我们在呼吸》 , 目的在于通过学生有梯 度的自身呼吸体验 , 在取得感性认识的同时 , 通过模仿制作 模型,观察模型的变化, 从而将不直观的现象呼吸变得直观, 加深学生对呼吸机理的理解 , 更好地促进学生呼吸系统的概 念的构建 . [ 教学目标 ] 、(1)引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知 , 初 步认识自己的呼吸器官; (2 )探究人的呼吸的产生,了解呼吸的路线和呼吸的 意义。 (3 )组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸 过程; 学习永无止境 范文 (4 )能相互质疑对人体参与呼吸的器官和作用进行推 测 2、意识到探究呼吸对生命的重要意义 ; 爱护自己的呼吸 器官。 [ 教学重点 ] 使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解;知道 呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换 [ 教学难点 ] 推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二 氧化碳含量的交换 [ 教学准备 ] “制作呼吸模型”:饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、 皮筋、呼吸挂图 [ 教学过程 ] 一、谈话引入 在暑假里 ,, 很多同学都喜欢到游泳池去游泳 , 学习游泳 时练习都要先练习憋气 , 请同学们像学游泳那样,吸一口气, 然后屏住呼吸,看能憋多长时间? , 学生活动 , 谈感受。 (出示课题) 二、探究过程 (一)感知呼吸 学习永无止境 范文 、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受 , 我们来放松 一下 , 请同学们像老师一样做深呼吸 , 想一想 : 你们认为直接 参与呼吸的器官有哪些? 学生活动 , 相互质疑 , 汇报 . 指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置 (出示一张呼吸挂图或) 2、我们知道了呼吸器官有哪些 , 那么我们吸气呼气会依 次经过哪些器官呢 ?请同学们用不同颜色的彩笔在教材 P1 图 上标出进出的路线 学生活动后进行汇报,教师重点小结 : 人体的呼吸系统 是由鼻、 喉、气管、支气管和肺组成。 肺是气体交换的场所, 其余的器官是气体的通道——呼吸道。肺分左肺、右肺,肺 里面有许多肺泡,总数有 7.5 亿个,如果把肺泡展开,表面 积可达 55 平方米~

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