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范文
五年级科学上册全册教案(湘教版)
湘教版五年级上册《认识我们自己》单元之一
《我们在呼吸》教学设计
[ 教学设计意图 ]
《我们在呼吸》是《认识我们自己》单元的第一课。 “我
们在呼吸”一课教材由“我们的呼吸器官” “比较吸进的气
体和呼出的气体” ,“一呼一吸”,“制作呼吸模型” “测量我
们的肺活量”五个活动组成。为了让同学们在体验呼吸的活
动中更好地认识呼吸器官 , 感知呼吸过程 ; 我们把活动一“我
们的呼吸器官”活动三“一呼一吸” “制作呼吸模型”整合
为第一课时 . 即本课《我们在呼吸》 , 目的在于通过学生有梯
度的自身呼吸体验 , 在取得感性认识的同时 , 通过模仿制作
模型,观察模型的变化, 从而将不直观的现象呼吸变得直观,
加深学生对呼吸机理的理解 , 更好地促进学生呼吸系统的概
念的构建 .
[ 教学目标 ]
、(1)引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知 , 初
步认识自己的呼吸器官;
(2 )探究人的呼吸的产生,了解呼吸的路线和呼吸的
意义。
(3 )组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸
过程;
学习永无止境
范文
(4 )能相互质疑对人体参与呼吸的器官和作用进行推
测
2、意识到探究呼吸对生命的重要意义 ; 爱护自己的呼吸
器官。
[ 教学重点 ]
使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解;知道
呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换
[ 教学难点 ]
推想人体通过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二
氧化碳含量的交换
[ 教学准备 ]
“制作呼吸模型”:饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、
皮筋、呼吸挂图
[ 教学过程 ]
一、谈话引入
在暑假里 ,, 很多同学都喜欢到游泳池去游泳 , 学习游泳
时练习都要先练习憋气 , 请同学们像学游泳那样,吸一口气,
然后屏住呼吸,看能憋多长时间? ,
学生活动 , 谈感受。
(出示课题)
二、探究过程
(一)感知呼吸
学习永无止境
范文
、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受 , 我们来放松
一下 , 请同学们像老师一样做深呼吸 , 想一想 : 你们认为直接
参与呼吸的器官有哪些?
学生活动 , 相互质疑 , 汇报 .
指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置
(出示一张呼吸挂图或)
2、我们知道了呼吸器官有哪些 , 那么我们吸气呼气会依
次经过哪些器官呢 ?请同学们用不同颜色的彩笔在教材 P1 图
上标出进出的路线
学生活动后进行汇报,教师重点小结 : 人体的呼吸系统
是由鼻、 喉、气管、支气管和肺组成。 肺是气体交换的场所,
其余的器官是气体的通道——呼吸道。肺分左肺、右肺,肺
里面有许多肺泡,总数有 7.5 亿个,如果把肺泡展开,表面
积可达 55 平方米~
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