《认识几分之一》教学设计新部编版(王).docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《认识几分之一》教学设计 教学内容 ：人教版三年级下册第七单元《分数的初步认识》 P92－93。 教学目标 ： 能在具体情境中初步认识和理解几分之一的含义， 能用实际操作的结果表 示几分之一。 会正确读写几分之一，能比较分子是 1 的分数的大小。 在动手操作、观察比较中，获得运用知识解决问题的成功体验。 体会数学与现实生活的联系，能用简单的分数描述一些简单的生活现象。 教学重点： 认识几分之一 教学难点： 理解几分之一的含义 教学准备： 课件、长方形、正方形和圆形纸若干、直尺、水彩笔等。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 师：同学们， 你们知道每年农历的八月十五是我国的什么节日吗？没错， 就 是中秋节。那这一天大家都要吃什么呀？（月饼） 你们喜欢吃吗？老师就送一个大月饼给你们。 我们来看大屏幕： 说一说。 TOC \o 1-5 \h \z 把 4 个月饼平均分给 2 人，每人得到（ ）个。 把 2 个月饼平均分给 2 人，每人得到（ ）个。 把 1 个月饼平均分给 2 人，每人得到（ ）个。 揭题 半个——在数学上我们可以用 1/2 来表示。这就是我们今天要来学习的分 数。（板书分数的认识） 结合课件小结：把 1 个月饼平均分成 2 份，每份是它的 1/2 。（板书）。 教学写法：先用尺子画一条短的分数线，表示平均分，平均分成 2 份，就 在分数线下面写上 2，然后在分数线上面写 1 表示其中的 1 份，这就是 1/2 。 请同学们拿出手来和老师一起写一写。你会写了吗？请在练习纸上写一 遍。 想一想：我们是怎么得到 1 个月饼的 1/2 的？ 把 1 个月饼平均分成 2 份，每一份就是它的 1/2 。那左边半块是月饼的 1/2 ， 另一个 1/2 在哪里？ 说一说苹果、西瓜的 1/2 。你会说月饼的 1/2 了吗？那其他事物的 1/2 呢？ 把一个（ ）平均分成 2 份， 1份就是这个（ ）的（ ）。 、经历活动，建构新知 看样子同学们都会说1/2 了。出示长方形纸：这张纸是什么图形? 操作感悟 提问：怎样才能得到长方形纸片的1/2 ？ 操作：1、先折一折，把长方形纸平均分成 2份； 2、 把折痕画上线； 3、 在其中一份上写上1/2 ，并画上斜线。 4、 和同桌说一说：我把长方形平均分成 2份，每份是长方形的1/2 交流：学生的不同折法。(3种) 追问：这些长方形纸的折法各不相同，但涂色部分怎么都是它的1/2 ？ 小结：折法不同，只要折的是这个长方形的一半，每一份都是它的 1/2 o 判断：下列哪些图形的阴影部分可以用 1/2表示？ 小结：不管是什么图形，只有把它平均分成 2份，每份才是它的1/2 创造分数 联想：你还想认识几分之一？ (师选择书写:1/4、1/8、1/3、1/6……) 操作：拿出正方形纸，先折一折，再涂一涂，表示出自己想表示的几 分之一。 交流：你表示出了几分之一？ 比较大小 材料：选择表示1/2和1/4的两个正方形。 阴影部分各用什么分数表示？ 1/2和1/4哪个大？ 结论：1/2 1/4，为什么？ 深化：这个正方形还可以涂出几分之一？ ( 1/8 )与刚才两个分数比, 又怎样？ 比一比四人小组间分数的大小。 三、巩固练习 (1)看图写分数 X~X / \ / ! (2)看分数，涂颜色。 1 1 1 2 6 (3)联想：看到下面的图形，你想到什么几分之一? 四、课堂总结 今天这节课我们学习了什么？你有什么收获吗?