初中地理_中国的地形教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

PAGE PAGE 1 中国的地形(第二课时) 课 题 第一节中国的地形(第二课时) 备课人 课型 新授 课时 第2课时 教 学 目 标 知识与能力 阅读中国地形图掌握三级阶梯的海拔及界线。 过程与方法 学会分析我国地势特点对气候、河流、交通的影响 情感态度价值观 通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。　　 课标要求 运用地形图概括我国的地势特征 重点 阅读中国地形图掌握三级阶梯的海拔及界线。 难点 学会分析我国地势特点对气候、河流、交通的影响 教法 图文结合、自主探究、合作交流、归纳分析 教具 学具 课件 挂图 教学程序 教师活动 学生活动 激情导入 自主学习 激情互动 拓展延伸 复习导入 展示中国主要地形区图 一、【合作探究】（生生互动，你行我也行） 1、不少山脉成为地形区分界线，试填出下列山脉两侧的地形区： 山脉名称 西侧地形区 东侧地形区 大兴安岭 内蒙古高原 东北平原 太行山 黄土高原 华北平原 巫山 四川盆地 长江中下游平原 北侧地形区 南侧地形区 天山 准噶尔盆地 塔里木盆地 昆仑山 塔里木盆地 青藏高原 开发山区的有利条件和不利条件有哪些？（P28） 探究结论： 山区开发的有利条件： 　　山区在发展生态旅游、采矿和农业多种经营等方面优势较大，部分水热条件好的山间盆地和河谷平原，可以发展种植业。 山区开发的不利条件：山区地面较为崎岖，交通不便，自然灾害多发，基础设施建设难度大，开发利用时要注意生态环境的建设，预防和避免崩塌、滑坡、泥石流等土地灾害的发生。 二、【自主学习】（相信自己，你是最棒的） 认真阅读书本P30文字材料及图2-19中国地势三级阶梯示意图及图2-20沿32°N中国地形剖面图，完成下列问题： 1、从图中可看出我国地势特点是西高东低，呈三级阶梯状分布。 2、完成下列表格： 名称及界限 平均海拔 主要地形类型 第一级阶梯 4000米以上 高原 界限 昆仑山－祁连山－横断山脉 第二级阶梯 1000米～2000米之间 高原、盆地 界限 大兴安岭－太行山－巫山－雪峰山 第三级阶梯 500米以下 平原、丘陵 三、合作探究（生生互动，你行我也行） （1）第一、二级阶梯分界线、第二、三级阶梯分界山脉分别是什么走向的？ 探究结论：第一、二级阶梯分界线：昆仑山东西走向；祁连山西北—东南走向；横断山—南北走向；第二、三级阶梯分界山脉均为东北—西南走向。 （2）我国地势西高东低，呈三级阶梯分布对我国气候、河流、交通有什么影响? 　探究结论： （1）有利于海洋湿润气流伸入内陆，形成降水。 （2）使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交流，加强了沿海与内地的经济联系。 （3）使许多河流从高一级阶梯流入低一级阶梯的地段（在阶梯交界处，）河流落差大，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源。 （简单概括为“三水”：降水，水运，水能。） 三、自主检测（我过关，我快乐） （一）基础过关 1、中国的大江大河大多由西向东流，这主要是因为我国 （ ） A、降水东多西少 B、地形复杂多样 C、季风气候显著 D、地势西高东低 2、下列四幅地形剖面示意图，正确表示我国地势变化特点的是（ 　） 3、下列山脉属于我国第二、三级阶梯分界线的是（　） A、天山 B、秦岭 C、巫山 D、横断山脉 4、下列位于我国第二级阶梯上的地形区是（ ） A、柴达木盆地 B、塔里木盆地 C、青藏高原 D、长江中下游平原 （二）拓展提升：读图，完成下列问题。 1、从上图可以看出我国地势的主要特点是：西高东低，呈三级阶梯状分布。 2、沿32°N自西向东主要经过我国的地形区是：青藏高原、四川盆地、长江中下游平原。 3、这种地势对我国气候、河流、交通有什么影响? 答：（1）有利于海洋湿润气流伸入内陆，形成降水。 （2）使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交流，加强了沿海与内地的经济联系。 （3）使许多河流从高一级阶梯流入低一级阶梯的地段（在阶梯交界处，）河流落差大，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源。 学生自主复习，动手填写。 学生辩论，分析问题 回答问题 自主学习 认真阅读书本P30文字材料及图2-19中国地势三级阶梯示意图及图2-20沿32°N中国地形剖面图，完成问题 合作探究 讨论归纳 代表发言 板书设计 中国的地形 地形复杂多样 山区发展的有利和不利条件 中国的地势特点 地势对河流、气候、交通的影响 教学 反思 《中国的地形》第2课时学情分析 初二的学生由于其年龄特征决定了具有好动、好奇、好表现的个性，同时具有注意力分散，爱发表见解等特点。我们的学生对于地理学科普遍轻视，地理学科作为