初中数学_第六章《实数》习题训练——方法技巧教学课件设计.ppt

* * 实数 运算 性质 概念 思想方法 比较大小 数轴 回顾与思考 1. 3 的相反数是_____,倒数是________; 2. －2的绝对值是_______； 3. 64的平方根是____，立方根是 ___ ; 4 -3 3或－ 3 知识再现，方法点拨 4. 若 且xy0, 则x+y= _______. 分析： 由 可得 又因为 xy0, 则x=1，y= 2,或者x= -1，y=-2 分类讨论的思想方法 解:∵42=16＜17, 比较被开方数,被开方数越大,相应的算术平方根(或立方根)越大; 比较4与 的大小. 转化 实数比较大小 ∴ ＜ ,即4＜ . 估算法，利用数轴比较，作差或作商. 当解方程开平方时，若有解，一般都有两个解. 解: 巧用平方根的定义解方程 整体思想 解方程 的整数部分与小数部分的差是多少？ 的整数部分是： 1， 小数部分为： 解： 整数部分与小数部分的差是： 无理数的整数部分与小数部分 思考：4 – 整数部分是什么？ 4 – 小数部分是 4- - 2= 2- 方法：先估算，确定整数部分，再用原数减去整数. 1．如图，数轴上表示1、 的对应点分别是A、 B，点B关于点A的对称点为C，则C点所表示 的数是（ ） A B 0 1 C 数形结合求数值 AC=AB= -1 C 1-（ -1）= 2- 2．实数a、b、c在数轴上的对应点如图所示，|a|＜ |b|， 试化简： 0 c b a 由图可知：b＜c＜0＜a， |a|＜ |b| 所以 a+b＜0 c-b＞0. 解： 数形结合来化简 练习 若 互为相反数，求 的值. 解：由题意得 =0， 模型 非负数+非负数=0型 所以 = 利用性质巧化简 b a o x 已知如图化简： _____. -2b 分析： 化简： 巩固练习 思想方法 分类讨论 模型 整体 估算 转化 数形结合 课堂小结 * *