初中七年级下册的生物学习教学计划.docxVIP

最新 2017 年七年级下册生物教学计划 一, 学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上 , 力求更加关住学生已有的生活经验 ; 更加强调学生的主动学物学知识有更深刻的理解 , 能够对今后的学习方向有更多习 , 增加实践环节 , 使每一个学生通过学习生物 , 能够对生的思考 ; 能够在探究能力 , 学习能力和解决问题能力方面有更多的发展 ; 能够在责任感 , 合作精神和创新意识等方面得到提高 . 为学生们参加社会主义现代化建设 , 适应社会和继续学习 , 打下必要的基础 . 二, 教材分析本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》 ( 七年级下册 ). 第四单元生物圈中的 人, 教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和 环境 ; 人类的活动更影响和改变着生物圈 . 这个单元的学习 , 既要了解人体的构造和生理 , 还要关注人和生物圈的关系。 , 教学目标在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的 课程理念 : 面向全体学生 , 实现因材施教 , 促进每个学生的充分发展 ; 努力提高学生们的生物科学素养 , 教学目标 , 内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养 . 教学中要使学生在知识 , 能力 , 情感 , 态度和价值观等方面有所发展 , 必须引导学生主动参与和体验各种科 学探究活动 . 在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养 . 要注意对学生综合能力的培养 . 要通过组织学生参加各种实践活动 , 培养学生的学习兴趣 . 力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查 , 技能训练 , 练习 , 探究和资料分析活动 . 教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用 . 按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动 , 能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。 , 具体措施 : 继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念 , 在 继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高. 第 1页共1页 继续探究符合新课标的课堂教学模式 , 并注意及时收集和整理相关的 资料和模式 . 组织好学生进行探究性学习并提高其质量 , 引导学生分 工合作 , 乐于交流 . 学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教 学中 , 提高课时效率和教学质量 . 积极参加教研教改 . 上好课 , 设计好 教案 , 写好教学反思 . 激发学生学习兴趣 . 精心设计导语 ; 运用生动的 语言 ; 加强情感教育 ; 精心诱导 , 强化教学 . 为探究性学习创设情景 . 例 如, 提供相关的图文信息资料 , 数据 ; 或呈现生物标本 , 模型 , 生活环境 ; 或从学生的生活经验 , 经历中提出探究性的问题 ; 或从社会关注的与 生物学有关的热点问题切入 , 等等 . 鼓励学生自己观察 , 思考 , 提问 , 并 在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施 . 重视探究性报告 的撰写和交流 . 培养学生通过文字描述 , 数字表格 , 示意图 , 曲线图等 方式完成报告 , 并组织交流探究的过程和结果 . 结合具体的教学内容 , 采用多种不同的教学策略和方法 , 达成课程目标。 第 2页共2页 最新 2017 年八年级英语下册教学计划 一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨， 适应新课程改革的需 要，面向全体学生，提高学生的人文素养， 增强实践能力和创新精神。 正确把握英语学科特点， 积极倡导合作探究的学习方式。 培养学生积 极地情感态度和正确的人生价值观， 提高学生综合素质为学生全面发 展和终身发展奠定基础。具体如下： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心 , 培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言 知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式， 让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式， 实现任务的目标，感受成功； 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和 自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 GoodUser而不仅仅是 Learner 。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动 的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。 能读 供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志， 克服生词障碍， 理解 大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问 题并报告结果，共同完成学习任务。