沪教版信息技术必修一第四章第一节信息资源管理的目的参考教案.docxVIP

第一节 信息资源管理的目的 〖单元概述〗 学生通过对相关事例的分析、讨论，体会信息资源管理的目的。 〖课程标准〗 通过实际操作或实地考察， 了解当前常见的信息资源管理的目的与方法， 描述各种方法的 特点，分析其合理性。 〖学习目标〗 ◆ 知识性目标 了解信息资源管理的必要性；认识信息资源管理的目的。 ◆ 技能性目标 学会信息资源管理的综合需求分析； 能够根据日常生活和学习中具体的信息资源， 明确其 管理的目的性。 ◆ 情感性目标 体验到信息管理给人们带来的好处， 增强主动管理信息资源的意识； 养成管理日常生活和 学习所接触的信息资源的习惯。 〖教学过程〗 适合本单元的教学策略是分组研讨式教学法， 首先对学生进行分组 （每组人数不要太少预 计 5~10 人），由教师结合主题和要完成的教学目标设计一系列引导性问题， 引导学生准确地开 展研讨活动，同时，随着学生的活动进展情况，不断地产生新的问题，经过师生有效地交流和讨论加以解决，再通过具体的评价，最终形成资源管理的宏观目的。 过程 教师活动设计及引导 学生活动设计及记录 设计意图环节 了解学生的基础情 学前 给出教师设计好（或教参中 按照评价的内容思考、 实事 况，决定本节课的教 评价 给定）的学前评价 求是地做答 学内容 针对“有些学生认为学校对 通过这些问题，勾起 感受、交流讨论这些相关问 创设 他们的管理太严了”这一现 学生的回忆，调动学 题 情景 象，教师可以设计一个问题： 生主动参与意识，为 发言（初步态度） 假如你是学校的校长，你是 本节内容创设了情 1 / 3 如何来管理学生？ 管理 景 学生的目的是什么？??。 引出 以小 位 相关事例的 学生回想与自己相关并且 明确本 的活 分析 体会信息 源管理 主 感受比 深的事例 主 的目的 根据你 的 ，下面大家 学生分 ，小 分工，按照 分 析 任 就以小 （自由分 ） 各自的 主 任 培养学生分 作 分 解 位 行事例分析，明确目的 行具体分析，确定活 目 分析任 、分解任 任 和形式？并填写相 的活 的：?，形式：?，分解的 的能力 。 任 : ?， 填写活 每个小 述方案，各 各 宣 方案，其他成 交流 行 比， 缺 漏。形成最 立 源共享意 比分析 ，修改方案 （可 ） 的方案（不要求 ） 提 出 解 各小 按照分析所形成的 培养学生 具体 方案，解决 的策 各小 根据方案 解决 决 解决策略 略？要写清每位成 的具体 策略并再次分工 的策略 的能力 任 分 每位成 按照策略 各 自的任 ，同 提出所遇到 培养学生 用具体 作 或 自 根据具体的解决策略完成活 的 ， 内交流解决， 确 策略解决 主 探 究 有困 的 交流或向 的能力 完成 教 教 堂 交 根据大家的完成情况， 每 分 描述，其他 成 行 描述 程的能力； 描述你 的主要分析 流 与 价，本 成 行 价的能力；成果共享 程，做了哪些研 ？具体事 价 内 价，教 行客 价 的意 例的管理目的是什么？ 堂 根据本 的活 情况， 学生主 站起来回答 ， 明确本 的三 哪位同学来 一下，你 其他同学反思自己的学 目 在研 程中用到了哪些素 程。 2 / 3 养，学到了哪些知识？掌握 了哪些能力？形成了哪些意 识？ 后 续 活 总结性评价 巩固本节所学到的 动 及 反 每位学生进行自我测评 布置后续活动 知识、技能 馈 3 / 3