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《计算机系统的组成》教学设计 北戴河区卢王庄中学 陈大新 《计算机系统的组成》教学设计 一、教学目标 知识目标： 1、认识计算机的硬件部分 2、了解常用的软件 3、了解计算机硬件与软件的结合 能力目标： 1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力 2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力 情感目标： 通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性 二、教学重点、难点 1、认识计算机的硬件部分 2、了解常用的软件 3、了解计算机硬件与软件的结合 三、教学准备 1、多媒体教学软件、课件 2、计算机硬件实物 四、教学设计思路 信息技术课程主要培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会 的适应能力等方面都具有重要的意义。在教学中培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以 及理论联系实物的能力。具体过程如下： ( 一) 创设情景 导入课题 通过提出一些日常生活中碰到的问题，引导学生回答，激起学生学习的兴趣。 ( 二) 教师讲授新知识 教师运用多媒体课件讲述计算机硬件系统的组成，使学生对计算机的系统有整体的认 识。 ( 三) 教师现场展示 教师通过现场对计算机硬件的展示让学生更清楚的认识了计算机的硬件系统，让学生 感受到计算机课的实用性，创设了轻松活泼的课堂气氛。 （四 ) 教师通过网络资源，演示实用软件 教师通过演示，使学生了解一些常用的软件，丰富了学生的知识。 （五）学生尝试总结，教师对其修改补充 学生通过自己本堂课的学习，自己先进行本堂课知识的总结，再由教师加以修改和补 充。加深了学生对知识的记忆，也增强了学生的概括能力和表达能力。 ( 六) 评价反思 教学不再是“教师带着知识走向学生” ，而是“教师带着学生走向知识” 。 五、教学多媒体设计 序 媒体内容要点 媒体类型 教学作用 使用方式 占用 媒体来源 号 时间 1 课题 文本 简洁明了 出示 3 分 自制 明确目标 2 计算机硬件系统 图片、文本 讲授内容 出示、讲解、 17 自制 交流 分 3 计算机软件 图片、文本、 通过观察 出示、演示、 10 自制 软件 引起思考 讲解、交流 分 下载 4 总结（计算机系统 文本 知识系统 出示、交流、 5 分 自制 组成的框架图） 框架清楚 总结 六、教学过程设计 教学 教师活动 学生活动 设计意图 内容 大学生小王即 将毕业走上工作岗 位，为了方便工作， 他想买一台电脑， 因为资金有限，不 能买品牌原装机， 只能买一台组装的 提 出 问 话题 兼容机，那么小王 学生交流回答问题 题，有效调动 导入 要想买到可心的电 学生求知欲望 脑，应深入了解计 算机系统的组成， 我们本次课的任务 就可帮助小王达成 心愿。 教师出示日常 生活计算机的图片 学生根据课前搜集资料，简要回 答计算机发展简史： 第 一 代电子管计算机 (1945-1956) 锻炼学生 发展我 组织学生介绍 第 二 代 晶 体管计算机 收集整理信息 知道 计算机发展简史 (1956-1963) 的能力，了解 第三代集成电路计算机 科技的变化 (1964-1971) 第四代大规模集成电路计算机 1971- 现在 ) 学生认真观看后，根据课前搜集 资料，简要回答计算机的主要组成部 使学生对 分 出示计算机硬 计算机硬件系 统有整体的认 电脑小 件组成部分，并提 CPU在计算机 识，通过展示 当家 问学生对它的了 展示 CPU 系统中的作用以 讲解，让学生 ( 实物 解，对学生的不了 讲解 CPU的内 及生活中使用较 近距离的走进 展示 ) 解的知识进行点 容 多的 CPU的型号、 计算机，了解 拨，并将主机进行 品牌 它的主要结 组装。 内存的作用， 构，变理论为 展示内存条， 内存的分类及各 兴趣。 讲解内存的知识 自的特点 让学生举出 所知道的输入设 备，补充常见的输 入设备 对比让学生 举出所知道的输 出设备，补充常见 的输出设备的 展示硬盘、 U 盘，讲解外存的知 识  常见的输入 设备，键盘、鼠标 的发展 讲解常见的 输出设备，结合实 际讲解显示器和 打印机的分类以 及各自的特点 硬盘、软盘以 及移动硬盘、 U盘 各自的优缺点 仅有硬件计算 机是无法工作的， 还必须要有相应的 软件。 学生认真观看教师演示，讨论回 演示杀毒软 答问题：自己都使用过哪些软件？ 电脑我 件、 office 软件， 讨论：电脑、网络已经是我们生 来用 讲解软件的知识。 活中的一部分，软件也越来越多，我 计算机软件有 们应该如何对待呢？ 很多种。如同学们 玩的游戏软件，帮 助我们学习的教学 软件 本次通过帮助 小王同学组装电 脑，从而实施了了 由学生先对本节课的内容进行 解计算机系统组成 总结，