《圆的周长》基于课程标准的教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 《圆的周长（ 1）》 内容来源： 人教版小学六年级《数学（上册） 》圆的周长第一课时 主题：《圆的周长》第一课时 设计者： 巩义市鲁庄镇北侯小学 闫利纳 授课对象 ： 六年级学生 教材分析： 本课时学习的是教材 62 页圆的周长，通过认识圆的周长，能用 滚动法、绳测法测量圆的周长，探索圆的周长与直径的关系，理解圆 周率的意义与圆周长的计算方法， 正确计算圆的周长， 并能解决简单 的实际问题。本节课主要是结合“为圆桌镶边框”的简单情境，帮助 学生认识圆的周长，体会测量圆的周长的必要性。这种方法叫“化直 为曲”，这是一种转化的思想方法，也是一种解决问题的有效策略。 使学生直观感受直径大的圆的周长大， 直径小的圆的周长也小。 引导 学生通过测量几组圆的直径和周长， 自主发现周长和直径的比值是一 个固定值，从而引出圆周率的概念，并总结出圆的周长计算公式。 学情分析： 在学习圆的周长之前学生已经学过长方形和正方形的周长， 对周 长这一概念有一个初步的认识， 并且经历了长方形和正方形周长的推 导过程，积累