初中历史_《第二次世界大战》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 - 课 题 第二次世界大战 年级 九年级 课型 新授课 学习目标 1、通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露 德、意、日的法西斯暴行。 2、慕尼黑会议，绥靖政策的实质和恶劣影响。 3、德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致二战全面爆发和逐步扩大的主要事件。 4、《联合国家宣言》和雅尔塔会议，国际反法西斯联盟的建立及其作用。 5、斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。 学习重点 揭露法西斯的暴行，第二次世界大战的经验与教训。 学习难点 如何看待法西斯主义以及第二次世界大战的启示与影响。 学习方法 自主、合作、探究、讨论、归纳、反思 教师活动 学 生 活 动 （自主学习、勾划重点、补充记忆） 自主学习 学生自主学习基础知识，教师督促指导。 教师结合各组自主学习情况，点评、补充、计分。 【自主学习（从文中勾画出来），小组合作展示】 教师检查学生预习完成情况，根据各组预习情况的优劣予以评价。 复习巩固：一战后资本主义世界的经济大危机（1929-1933年），各国为摆脱危机，主要采取哪些方式？ 学生回答：（改革或实行法西斯专政） 【一】战前法西斯的侵略扩张 法西斯国家 主要暴行 德国（希特勒） ? 意大利 ? 日本 ? 【二】西方大国的妥协退让 重难点解析（一）：英法的绥靖政策 1 什么是绥靖政策？ 2 绥靖政策的实质： 3 绥靖政策达到顶峰的标志： 4 绥靖政策带来的影响： 【三】二战的经过（学生结合教材自主完成） 重难点解析（二）：二战中的重大事件及其影响 1939年全面爆发 _ —— 1941年扩大： 最大规模 —— 1942-1943年转折点 _ ——1944年开辟欧洲第二战场 1945年欧洲战事结束： 二战结束： 合作探究 组织学生进行小组讨论、展示、评价与补充。 【合作展示、思考探究】 教师依据学生准备情况，根据各组展示情况的优劣予以评价。 一、选择题 1、毛泽东说“像希特勒这样的法西斯国家的政治生命和军事生命，从它出生那一天起，就是建立在进攻上面的，进攻一完结，它的生命就完结了。” 毛泽东说这番话的背景是（ ） A、苏军取得斯大林格勒战役的胜利 B、国际反法西斯同盟的建立 C、苏联取得莫斯科保卫战的胜利 D、欧洲第二战场的开辟 2、“我要求国会宣布，自1941年12月7日起，合众国与日本帝国之间进入战争状态。” ——罗斯福“国耻日”演说， 请你判断罗斯福在什么情况下发表这样的讲话？ （ ） A、英美取得诺曼底登陆的成功 B、美国向日本投下了两颗原子弹 C、珍珠港事件的发生 D、《联合国家宣言》发表后 3、下列有关两次世界大战的表述，错误的是 （ ） A、战后世界格局都发生了重大变化 B、都是帝国主义掠夺战争 C、爆发根本原因都是帝国主义经济政治发展不平衡 D德国在两次大战中都是战败国 二、能力提升：阅读材料，回答以下问题 材料一：1929—1933年资本主义世界经济危机，美、英、德、法、日等国的工业生产分别下降46.2%、28.4%、40.6%、16.5%、8.4%。 问（1）材料一中遭受经济危机打击最严重的是哪两个国家？他们分别采取什么策略来摆脱危机？ 材料二：宣言的签署，标志着世界反法西斯联盟的最终形成。 “联合国家”在政治上互相合作，在军事上互相配合，加速反法西斯战争的胜利。 问（2）材料二中的“宣言”是指什么？签署宣言的国家又是怎样在“政治上合作，在军事上配合”的？请各举一个典型事例 材料三：第二次世界大战信息表 参战国 卷入人口 参战人数 伤亡人数 经济损失 60个 约20亿 1.1亿 1.9亿 4万亿美元 问（3）根据材料三，谈谈战争带来了什么影响？从中你得到什么启示？ 教学反思 本课内容知识点较多，内容用量大，教学过程中让学生课下收集有关第二次世界大战的相关材料，课堂主要采用提问、设疑等思维训练的方式启发学生多种器官协调合作活动，充分调动学生的参与度，引导学生积极参与教学课程，从