《美丽的颜色》教学设计新部编版.docxVIP

教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校/ xx市实验学校 / 二2 美丽的颜色》教学设计 深圳市南山区前海小学 彭启波 一、教学内容 《美丽的颜色》是深圳市电化教育馆编著的小学信息技术第二册第八课。这一课的主要内容是 教学 Windows 的画图程序中的填充工具。主要让学生学习普通颜色的填充和自定义颜色的填充。 二、学生分析 本课的教学对象为小学二年级学生，小学二年级学生年龄小，注意力不能持久集中。在课堂中 很容易分心，做一些或者说一些与课堂学习无关的东西。为此，教师除常规组织教学外，还要在教 学过程中，抓住学生感兴趣的事物，利用学生爱表现的特点，通过玩一玩，说一说，比一比等形式， 将知识融入活动中，并充分给予鼓励和肯定。另外，学生的水平也高低不一，个性特征更是多样化 的，教师必须开放教学资源，开放教学思想，在教学中让每个学生都感觉到被重视。 三、设计思想 基于二年级学生的年龄特征，设计本节课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上， 着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。通过教师演示，学生完 成任务，掌握新知。通过自主探索，发现问题，解决难点。通过学科整合，培养学生观察能力、审 美能力、认知能力、想象能力、表达能力和创新能力等。具体又表现为以下方面： 1、任务驱动：在这节课中，分别为普通颜色填充、自定义颜色填充设计了小任务。将新的知 识融入到学生感兴趣的事物中。在教师的演示操作过程中，学生是被动听，而完成任务的过程，学 生变为主动地做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学 到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。 2、学科整合：在本课教学中，将美术等学科的有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、 思考、想象。提高学生各方面素养。把本学科知识的学习和能力的培养与其他学科的教学紧密结合 起来。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知 识结构中。 四、教学目标 1、知识与技能：使学生学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充并能熟练运用。 2、过程与方法：通过对不同图画的填充，提高学习审美能力，认知能力、观察能力、想象能 力和创新能力。 3、情感态度与价值观：通过师生间的交流，给学生以方法，让学生享受到成功的喜悦，树立 自信心。 五、教学的重点与难点 重点和难点都是自定义颜色的填充和运用。 六、教学过程 教学 内容 教学环节 新 课 导 入 1、让学生玩一个填色游戏（如图一） ，激 发起学生的学习兴趣。 （图一） 2、谈话： 师：同学们，填图游戏好不好玩啊？ 生：好玩。 师：那你们还想不想继续玩颜色填图的游 戏啊？ 生：还想。 师：好，接下来我们一起来学习画图中的 活动 时间 教学活动 活动目的 教师活动 学生活动 3分钟 巡视学生 玩填色游 戏的情 况，观察 学生对颜 色的把 握。 学生玩填 色游戏。 通过玩填 色游戏， 激发学生 对填充颜 色的兴 趣，使课 的一开 始，就紧 紧地吸引 了学生， 收到先声 夺人之 效。再揭 示本课的 学习内 容，充分 调动学习 兴趣。 颜色填充是怎么玩的。 1、普通颜色的填充: 3分钟 介绍颜色 学生集中 二年级学 a a、认识颜料盒 盒和填充 精力听老 生年龄 师：下面大家先来认识一下画图中的颜料 盒（如图二），它有28种颜色，想用哪种颜色 只要用鼠标轻轻点一点就选中它了。 ■噩■■■■■■區■■■■■ 厂厂■厂厂厂■■厂厂厂厂■厂 工具。留 意学生的 注意力集 中情况。 师介绍。 小，注意 力不能持 久集中。 多注意学 （如图二） （如图二） 生注意力 b、认识填充工具 3分钟 的集中情 况有利于 况有利于 师：同学们先猜想一下填充工具会是什么 面孔? 学生对知 生答 识的掌 握。 握。 师：同学们的想象力都很丰富，都把自己 想到说出来了，有些也很形象。其实画图中的 填充工具就像是一个颜料桶（如图三） ，里面装 满了美丽的色彩，选中它鼠标就会变成它的模 样，单击一下，颜料盒中亮丽的色彩就轻松的 呈现在画板上啦。 （图三） c、普通颜色填充练习 5分钟 巡视学生 学生完成 学生的水 学生任选一个图进行填色。 （如图四） 师：现在就由你们来给它装扮装扮，请你 用刚刚学到的新知识，把你认为最美、最合适 的颜色填上去吧。 完成练习 情况，进 行个别指 导。 普通颜色 填充练 习。 （图四） 2、自定义颜色的填充： a、探究性学习自定义颜色 出示一张利用自定义颜色填充的图片。 图五） 5分钟 （如 （图五） 师：同学们这是老师课前用画图软件画的 一副图，你们先认真观察这幅图上用到的颜色, 这些在颜料盒中能找到吗