2021《暖流》教学设计.docxVIP

导学案设计 课题：《暖流》（第二课时） 授课者： 王 爱 琴 石门镇中心小学 二 0 一六年八月二十八 暖流》导学案设计 石门镇中心小学 王爱琴 年级：五年级 课型：新 授 【学习目标：】 ．正确、流利、有感情地朗读课文，学习按提示的语气朗读人物 的语言。 ．理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江泽民主席对 中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。 【教学重点难点：】 ．学习按提示语提示的语气读人物的语言，感悟人物的品质。 ．从具体的语言材料中体会江泽民主席对中国古典文学的热爱和 对青年人的关怀。 【教学课件 】：PPT 【课前预习学案 】 1 ．自学生字词语。先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出不 认识、读不准确、不理解的字词。然后再自学课后出现的生字词语， 正确认读识记生字。 ⑴我会读：读一读下面的字词，并注音。 孤鹜 和蔼 抑扬顿挫 苏轼 宫阙 婵娟 ⑵我会写：我要把课文中难记难写的字认真地写在下面。 2 ．朗读课文。我能正确流利地朗读课文，做到读准字音，读通句 子。至少朗读 3 遍课文。 ．课文内容我知道。我能用自己的话概括出课文的主要内容 : 4．理解课文。默读课文，边读边想能按要求在课本上做批注，把 重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。 【课中导学案 】 一、导入新课。 1 ．谈话：上课之前，我先播送一则天气预报：今天最低温度 2 摄 氏度，最高温度 12 摄氏度，偏东风三级。昨日，有一股暖流自西向 东移动，商洛地区气温近日将有所回升。 2 ．提问：在这则天气预报中， “暖流”指什么？ ．导入新课：在 1994 年年底，寒冬里的南开大学里也涌动着一股 “暖流”。（板书课题）这是怎么回事呢？下面请同学们打开书。 二、自主学习 通过阅读，你知道江主席来到南开大学，主要做了什么呢？ 三、合作探究 1 、同桌分角色朗读，注意体会江主席是怎么问的，王辉又是如何 作答的。 2、你觉得江主席怎么样？找出有关的句子来读一读， 并谈谈你的 体会与感受。 四、精讲点拨： 1 、课文写江主席平易近人，关心青年，热爱中国古典文学，但没 有直接说出来， 而是通过对人物的语言、 动作、神态的描写来刻画的， 请同学们找出有关的词句读一读，并说说这样写的好处。 对青年人喜悦的情绪）2 对青年人 喜悦的情绪） 五、当堂检测 1 、你从文中读懂了“暖流”的意思了吗？ 2 、江主席给你留下了怎样的印象？请评价一下他。 2 、熟读背诵《水调歌头 中秋》和《滕王阁序》 附：板书设计 对师生的关心、 暖流 对青年人的关怀、对古典文学的热爱。 教后反思：