《原地双手胸前传接球》教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 《原地 双手胸前传接球 》教学设计 一、 指导思想与理论依据： 本课依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一 ”为指导思想，结合“在 体育教学中培养学生合作学习意识” 的课题， 进行《原地双手胸前传接球和运球 接力》教学设计。 教师在教学过程中与学生积极互动， 通过层层递进的教学方式， 激发学生的 兴趣，促进学生在教师指导下主动学习。 采用自主练习的形式， 并运用合作等学 习方式，关注个体差异，保持学生学习与练习的兴趣，促其个性发展，满足学生 的心理需求 , 培养学生团结、协作的意识，激发学生对篮球兴趣，提高学生的篮 球运动技能 , 达成本课教学目标。 二、教学内容 : 北京版 五年级 1. 篮球：原地双手胸前传接球 2. 游戏：换位运球 三、单元课次 : “原地双手胸前传接球”单元计划共 4 课次，本课是第 1 课次。 四、教学背景分析 : 1. 教学内容分析 : 双手胸前传球是篮球运动中队员之间有目的地转移球的方法， 是组织进攻的 纽带。准确、及时、隐蔽、多变的传球不仅表现一个队员的传球技巧，也是成功 组织战术的基础。接球是传球的基础，也是投篮、运球的基础。会接球，善于接 球，使自己始终处于主动的姿势和位置不仅可以减少失误， 也可以为进攻得分创 造更多的机会。学生在传接球中要根据对手的动向做出快速反应， 改变动作方式、 方向和速度， 因而能促进儿童思维、 身体灵敏性和动作反应速度的发展， 培养坚 强意志，同时强化了集体协同合作的社会意识和社会适应能力， 有助于培养学生 合作意识，并享受篮球游戏的乐趣。 通过本次课教学，进一步发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，提高积极 主动、机智果断、竞争和自我表现能力， 培养学生对篮球运动的兴趣和合作意识， 体验篮球运动的乐趣。 2. 学生情况分析 : 本班学生已学过原地运球，篮球基础较弱。但本班学生课堂常规较好，便于 组织和管理，学生身体素质较好，对篮球又有浓厚的兴趣，通过多次练习，学生 的可以提高学生合作传接球的能力， 为篮球实战奠定了基础， 锻炼了学生的机智、 勇敢、特别是提高了反应快捷。学生在活动中，学会了观察、判断、合理反应等 一系列的活动，适应了环境变化。在活动中由于学生情绪高涨，控制力不强，有 时容易出现安全隐患， 教师应及时给予正确的引导， 采用相应的对策解决上述问 《原地双手胸前传接球》课时教学计划 学校：兰州中川镇中心小学 五年级 人数：45人 教师： 郁文亮 教学 内容 一 ?篮球：原地双手胸前传接球 二?游戏：换位运球 学标 教目 显性目标：初步学习 原地双手胸前传球动作方法， 发展学生的力量、 灵敏、 提咼篮球技能。 隐性目标：培养学生对篮球运动的兴趣和合作意识，体验篮球运动的乐趣。 协调等身体素质， 结构 教学内容 时 间 次 数 教学过程 学习过程 教学组织与场地 一、队长整队 1?教师根据见习生 1.站队做到快、静、齐; 组织: 四列横队 开 报告人数 具体情况安排其做 认真听课堂内容安排和要 师生问好 适当的练习； 求； 始 二、宣布内容 4 提出要求 分 部 安排见习 三、队列练习 钟 2.提示队列的正确 0 2.精神振奋、口号宏亮、队 分 1?向后转走。 动作与方法及动作 形整齐。 2?跑步走。 规格。 要求：按节奏练习。 准 一、徒手操 （4X 8 拍） 1?组织学生成体操 队形 1.学生成体操队形 组织: 四列横队 备 1?伸展运动 2?体侧运动 2.教师口令并示 范。 2.看教师示范，听教师口 令? 部 3?体转运动 4.踢腿运动 4 分 3.与学生共同完成 准备活动； 3.学生练习。 要求：动作有力，活动充分。 分 5?下蹲运动 6.腹背运动 钟 0  7?跳跃运动 8?活动腕踝关 节。 二、熟悉球性 1.教师口令。 1?学生练习。 基 一.篮球 1教师讲解方法。 1?学生倾听老师讲解。 组织: 四列横队 原地双手胸 2与学生合作示范。 2?学生观察示范。 前传接球。 3组织学生徒手练 3?学生徒手练习。 习。 ◎ 重点：传球手 1 型正确，传球 准，力度适 8 4组织学生2人一 4?学生分组合作练习。 当。 分 组合作练习。 难点： 钟 5请学生示范。 5?学生示范。 动作协调 6教师评议。 6?学生倾听评议。 本 连贯。 7组织学生传接球 7?学生练习。 分小组练习 练习。 8组织学生讨论。 8.学生讨论。 9组织学生分组（多 9?学生分组合