《在家里》教学设计新部编版(合作探究).docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 《在家里》教学设计（合作探究） 【图解教材】 【课时目标】 ?学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”等 14个汉字。 2?认识“氵扌火 纟礻”五个偏旁。 认识一些简单的家庭陈设、用品，并能将它们与对应的词语联系起来。 在识字中，培养口头表达、合作学习等能力。 【教学重点】认识生字。 【教学难点】将实物与表示它们名称的词语相联系。 【教学过程】 一、 巧设悬念，初步感知 ?课前给每张课桌发一个“宝盒”，盒子里装着“电视”“沙发”等物品的模型。 ?谈话激趣：小朋友们，课前老师给你们发了“宝盒”，快打开看看，里面都有些什 么？ 3.学生自由活动，通过触摸、观察、交流，初步认识电视、电话等物品。 二、 反复引导，认读词语 1 ?教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了那些物品吗？能借助模型上的文字大声读 出它们的名字吗？ 2．同桌合作，借助拼音认读物品名称。（可以由一个同学出示物品，另一个同学认 读，也可以让学生自主选择合作方法。） 3．反馈： A ?谈话：谁能把自己认识的物品大声地读给全班小朋友听？ B ?学生到讲台前举着模型大声读或领读。 C.根据学生回答，多媒体点击出示相应的汉字及图片。 评价并表扬学生的自学情况。 4 ?齐读屏幕上的词语。 三、 师生合作，学习偏旁 1 ?多媒体出示“发” “沙”，引导学生比较两字在字型上有什么不同。 A .同桌讨论。 B ?学生自由发言。 C.教师小结：“沙”是左右结构的字，左边是偏旁，叫“三点水旁”。 2?学生交流自己认识的偏旁。 A ?教师引导：你们还认识哪些偏旁？ （根据学生回答，多媒体出示偏旁及一些相应的 汉字。） B ?你是怎样认识这些偏旁的？（从父母、书上、电视等生活中学习生字，处处留 心。） C.教师小结引导：获取知识的方法、途径很多，生活中处处有知识。 ?学生没有说出的偏旁，教师介绍。 4?巩固练习。游戏方法：发给学生带字的头饰，根据老师的口令，同偏旁的字迅速排 队，看哪队排得又对又快。 四、 自主探究，识记字形 1 ?小组合作，识记汉字。 2?反馈：你记住了哪些字？是用什么方法记的？ 3 ?全班交流，引导学生通过自编顺口溜、编儿歌等方法识记字形。（奖励识记方法 好，记得多的同学。） 五、 联系生活，了解特征 1 ?多媒体演示一组录像。 内容：在整洁美观的房间里，小朋友坐在沙发上认真地看书，在台灯下专心地做作 业，在电视前观看精彩的节目…… 2?小组讨论：在日常生活中，你发现电视、电话等用品有什么特点和作用呢？ 3?全班交流。弓I导用“（什么）能（怎么样）”的句式练习说话，也可以请学生讲讲 关于这些物品的小故事。 六、 自选物品，训练表达 1?过渡谈话：电视、电话等物品在我们的生活中发挥着巨大的作用，我们都很喜欢他 们。 2?从所给模型中选择你最喜欢的几件，说一段话。（先同桌练习，再全班交流。） 七、 课堂小结：