2021《孔乙己》教学案.docxVIP

《孔乙己》学案 班级： 姓名： 第一课时 学习目标:| 1、了解作者及作品情况，并掌握本课重点字词的音、形、义。 2、熟读课文，把握故事情节；体会小说环境描写的作用。 学习重难点:］熟读课文，把握小说故事情节；体会小说环境描写的作用。 学法指津:：这是一篇小说，首先要求同学们自读课文掌握字词；然后在熟读课文后，初步对文 章的语句及内容进行批注交流；在此基础上要把握文章的故事情节，初步把握作者 的情感和文章的中心。 资料链接：1作者：鲁迅（1881年-1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树 人，字豫才。浙江绍兴人。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说 《狂人日记》。 从此以后，鲁迅用手中的笔，同旧势力旧思想进行着斗争。著有《呐喊》 、《彷徨》、《野 草》、《朝花夕拾》、《华盖集》等专集。中篇小说《阿 Q正传》，是我国现代文学史上最 杰出的作品之一。 2、作品背景：《孔乙己》这篇小说写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》杂志上。 小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。 “五？四”运动前夕，封建帝制虽 然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒 害着广大人民。 鲁迅在1918年初写的第一篇白话小说《狂人日记》 ，猛烈地攻击了吃人的封 建制度，在文化战线上，为号召人民向封建堡垒进攻发出了第一声进军号。 1918年冬，他又 写了第二篇白话小说《孔乙己》，揭露了封建科举制度对人们的毒害，控诉了封建统治阶级的 罪恶，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的的战斗檄文。 3、回顾小说这种文体的相关知识 ：小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描 写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这 三个要素。其中人物形象是主要要素。 （1）人物描写：a、人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。b、从描写的角度看，正面描写和侧面描写，也是直接描写和间接描写。 （2） 人物形象：在小说塑造的人物中， 体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人 物是小说的中心人物，也叫做主人公，是作者取材于现实生活中的原型并经过艺术加工而 成的，小说中的“我” 一般不是作者本人。 （3） 故事情节：小说的情节一般可以分为开端、 发展、高潮、结局四个部分，有些还具有序幕、 尾声两部分。（小说的文章段落可根据故事情节进行划分） （4） 环境描写：a环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然 环境描写和社会环境描写。b、自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、 地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。 c、社会环境描写，主要是对人物活动的具 体环境、处所、氛围以及人际关系的描写 d、环境描写的作用主要有：交待故事发生的时 间、地点；为人物活动提供具体的背景；渲染气氛、烘托人物；有些环境描写还起着推动 情节发展的作用。 一、学前准备： 1、 搜集作者及背景： 2、 给下列加点字注音。 （1 ）亨（ ） 舀（ ） 砚（ ） 蘸（ ） 附和（ ） 不屑（ ）置辩 阔绰（） 羼（ ） 打折（ ） (2 )解释下列词语： A、附和： B、惋惜： C、不屑置辩： D、颓唐： E、君子固穷： F、营生： :■、探究活动： 、速读课文，理清思路：同学们，阅读一篇小说，首先要理清小说的故事情节，然后再分 析人物形象，理解小说的主题， 还要分析其写作特色。下面请同学们跟着提示走进小说，理 清故事情节。 1、在读课文的过程中，你会发现孔乙己并没有一开始就出场，他直接出场是在哪一自然 段？ ，那么，文章第一、二段的作用是： ，文中主要写了关于孔 乙己的六个故事情节，请你概括出来(人物 +事件)。示例：第四段：酒客嘲笑孔乙己偷书。 第六段： 。第七段： 。第八 括 出 。 即小说的高潮部分,段： 。 即小说的高潮部分, 第十段： 。第十一段： 。 2、文章中的孔乙己是一个悲剧人物， 他的命运最悲惨之处在文章哪一部分, 请 你 概 来。 3、 你觉得孔乙己最终的命运如何？请从课文中找出依据。 4、 找出文中对孔乙己采用了哪些描写，试进行分析： 学习重难点：分析孔乙己的人物形象；体会文中句子的含义。 (1)肖写:(2)语写: ( 1 ) 肖 写: ( 2 ) 语 写: ( 3 ) 动 写: ( 4 ) 神 写: ( 二 ) 试 分 析 孔 乙 己 征 ( 三) 初 步 体会 作 者 对 孔 乙 度。 。 三、 小结：巩固自测 像 描 。 言_:言 描 。 作 描 。 态 描 的 。 性 格 特 己 的 情 感 态 1、为下列加点词语选择正确解释 )不屑置辩 A、不愿意 )君子固穷 A、安守 B、认