小学数学教学策略读书笔记心得体会之三.pdfVIP

《小学数学教学策略》读书笔记 《小学数学教学策略》读书笔记 数学是一种技术，文化，更是一种思想方法，它具有丰 数学是一种技术，文化，更是一种思想方法，它具有丰 富和深邃的文化内涵。数学与自然现象紧密相联。数学不再 富和深邃的文化内涵。数学与自然现象紧密相联。数学不再 是课本中的加减乘除。它可以打开学生的视野，把过去、现 是课本中的加减乘除。它可以打开学生的视野，把过去、现 在、将来的有关知识浓缩在一起，供学生采集，让学生分享 在、将来的有关知识浓缩在一起，供学生采集，让学生分享 人类的文化精神财富。 人类的文化精神财富。 《小学数学教学策略》就是根据全日制义务教育《数学 《小学数学教学策略》就是根据全日制义务教育《数学 课程标准 （实验稿）》以及师范生的实际特点编写的。它是 课程标准 （实验稿）》以及师范生的实际特点编写的。它是 一本富有特色的教材，读后能使读者更好地从事小学数学教 一本富有特色的教材，读后能使读者更好地从事小学数学教 学的策略，能够更有效地进行数学教育教学工作。本书围绕 学的策略，能够更有效地进行数学教育教学工作。本书围绕 理念层次、教学设计层次、教学实施层次和教学评价层次四 理念层次、教学设计层次、教学实施层次和教学评价层次四 个层次展开。将有关的概念、策略与具体的实例分析相结合， 个层次展开。将有关的概念、策略与具体的实例分析相结合， 充分体现平等参与的理念，为读者提供一种参与式的学习场 充分体现平等参与的理念，为读者提供一种参与式的学习场 景。 景。 通过对《小学数学教学策略》一书的阅读学习，让我对 通过对《小学数学教学策略》一书的阅读学习，让我对 小学数学教学有一个清晰的认识，领悟了小学数学教育教学 小学数学教学有一个清晰的认识，领悟了小学数学教育教学 工作的真谛，掌握了小学数学教学基本策略，从而提高了从 工作的真谛，掌握了小学数学教学基本策略，从而提高了从 事小学数学教学工作的基本能力。下面我就主要来阐述一下 事小学数学教学工作的基本能力。下面我就主要来阐述一下 本次读书的一些收获和感受： 本次读书的一些收获和感受： 《数学课程标准 （实验稿）》实施已经有一段时间了， 《数学课程标准 （实验稿）》实施已经有一段时间了， 但从目前来看的实施效果来看，我认为并不理想，现在老师 但从目前来看的实施效果来看，我认为并不理想，现在老师 对新课程理念大多耳熟能详，脱口而出，而在实际的课堂教 对新课程理念大多耳熟能详，脱口而出，而在实际的课堂教 学中却摆脱不了传统教学的束缚，一些具体细节方面存在着 学中却摆脱不了传统教学的束缚，一些具体细节方面存在着 大量的问题，有些甚至是与新课程的理念格格不入的。我认 大量的问题，有些甚至是与新课程的理念格格不入的。我认 为课堂教学是新课程实施的主要途经,因此新课程改革必然 为课堂教学是新课程实施的主要途经,因此新课程改革必然 是教学理念的改革与教学策略的革新。教师是新课堂教学的 是教学理念的改革与教学策略的革新。教师是新课堂教学的 实施者,掌握有效教学的策略并将理念与课堂教学实践结合 实施者,掌握有效教学的策略并将理念与课堂教学实践结合 起来,实现真正意义上的教师教学方式和学生学习方式的转 起来,实现真正意义上的教师教学方式和学生学习方式的转 变,这是促进学生发展的关键所在。 变,这是促进学生发展的关键所在。 一、要根本改变现代数学教师的教学理念 一、要根本改变现代数学教师的教学理念 《标准》指出：“义务教育阶段的数学课程应该突出体 《标准》指出：“义务教育阶段的数学课程应该突出体 现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实 现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实 现人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人 现人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人 在数学上得到不同的发展。”这就是 “大众数学”所倡导的 在数学上得到不同的发展。”这就是 “大众数学”所倡导的 现代数学课程观。 现代数学课程观。 1、人人学有价值的数学 1、人人学有价值的数学 “人人学有价值的数学”是指作为教育内容的数学，要 “人人学有价值的数学”是指作为教育内容的数学，要 适应学生在有限的学习时间里了解和掌握一