拼音b学习教案.docx

拼音 b 教案 教学目标： 1、学会声母 b, 读准音，认清形，正确书写。 2 、学会读声母 b 与单韵母 a 拼成得音节。 教学重点： b 得发音方法及音节得拼读方法。 教学难点：韵母带调拼读。 课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。 课前谈话： 师：上课，起立。同学们好， 今天我们教室里来了很多老师，老师们今天来与小朋友一起上课， 瞧瞧我们班得那些小朋友表现得最好。表现最好得今天有奖励哟 ~ 创设情景，复习导入： 一、复习 6 个单韵母：（学生打开书） 师：我们先复习前面学习得 6 个单韵母， 怎么复习呀？把书 打开，一起来来读：模式还就是先读拼音字母 a 接着识记儿歌声调与词语，最后就是儿歌。准备好了吗？ 生：好（齐声回答）。 约5分钟。二、学习新课 师：好了，大家读得太棒啦，每个人奖励一朵小红花。还有人想要小红花吗，瞧大屏幕，老师再来单独考考大家。接下来我 拼音 b 教案 们来学习新课，请大家瞧大屏幕。请小朋友们认真瞧瞧，树上得 苹果漂亮吗？，她们分别叫什么？（单韵母） 2、摘苹果。 师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。 把摘到得苹果上得韵母大声得读一读，领读，生齐读。 （1）分别说说这几个单韵母得顺口溜。 （2）给这 6 个单韵母排排队。 师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给您们，拿回家与爸爸妈妈分享吧。 生：谢谢老师！ 过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了 6 个单韵母， 在美丽得公园里还住着我们得新朋友呢。 今天这节课 我们来学认识汉语拼音声母中得第一个声母，师出示卡片ｂ , 我们来与她打打招呼，好吗？ 探索新知： 1、教学声母 b （1）学习ｂ得读音：有得小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。 拼音 b 教案 （ 价， 解 音要 ：声母得 音 短一些， 在 听老 一次。 ｂ得音 ，先双唇 ，把气憋住，再突然放开， 气流自己冲出。） （2）学生 ： 小朋友 跟老 几次：ｂ b b 指名 并 价。 个 ，其她学生跟 。 2、 ｂ得形 ：小朋友您 b 像什么？（像 6，像倒挂得气球??） （1）学 口溜： 吃菠 ｂｂｂ，像个 6 字ｂｂｂ，右 下半 ｂｂｂ （2）生 口溜。 3、指 学生 写声母ｂ （1） ： 小朋友 注意 察ｂ得家住在哪里？ 范写。 小朋友瞧瞧上面四 格中ｂ得位置，它占了几格？（两个格）就是那两个格？ （2） 写要 ：写ｂ ，要先写 ，然后在中格 接着写右下半 ， 小朋友 跟老 空几次， 空 念名称： ，右下半 。 （3）生自己 写几次。 ： b 占几格？（两格）哪两格 ?( 中上格） 拼音 b 教案 课间操： （全体学生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。 4、教学单韵母得拼读： 师：瞧，小朋友们都有自己得好朋友，可就是声母ｂ觉得自己好孤单，它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮她，好吗？（师一手持字母卡片 b，一手持字母卡片 a ） 师：我就是ｂ，谁就是我得好朋友？（请两位小朋友上前） 生：我就是 a，我就是您得好朋友。 师：ｂ－ a－ｂ a 生：ｂ－ a－ｂ a 师：您真聪明，奖给您一朵小红花。喜欢吗？ 师：还有谁也想来找好朋友？ ( 引导：声母ｂ除了与 a 做好 朋友，还可以与谁做好朋友呢？） 生：与 i ｂ－ i －ｂ i 师：小朋友们真就是太棒啦，老师还要考考您们，给韵母戴 上声调帽子，大家还会读吗？ 师板书：ｂā ｂā bǎ b? （学生自由试读） 师：老师听出来啦，好多小朋友都会读，夸夸自己吧！ 拼音 b 教案 （学生：夸 夸 夸，我真棒！） 师：那位小朋友愿意到前面来读一读呢？ （请小朋友到前面领读，其她学生跟读。 ) 巩固练习 １、送声母宝宝回家： 声母ｂ与我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了。我们帮帮她，好吗？您们知道她得家在哪里吗？ （再次与学生一起复习声母 b 在四线三格中得位置） 2、学生练习书写： 请小朋友们拿出拼音课本， 翻到第十页，完成下面得描一描，写一写。（注意ｂ在四线格中得位置。 ) 3、师检查，指导。订正。 课堂小结 这节课我们认识了ｂ，学会了正确书写 b，还学会了拼读ｂ与单韵母交朋友拼成得音节。 小朋友们都学得很认真， 表现得很棒。老师非常高兴，下节课我们再见。