19.2.2一次函数教案1.docxVIP

19.2.2 一次函数 年级 八年级 课题 19.2.2一次函数 课型 新授 教学媒体 多 媒 体 知 掌握一次函数解析式的特点及意义。 识 知道一次函数与正比例函数关系。 技 教 3. 会根据实际问题中信息写出一次函数的表达式。 能 过 学 程 通过类比的方法学习一次函数，体会数学研究方法多样性。 方 目 法 情 标 感 独立思考，合作探究，培养科学的思维方法。 态 度 教学 重点 一次函数的概念及会根据信息列一次函数表达式 教学 难点 理解函数定义及与正比例函数的关系 1 教学程序及教学内容 师生行为 设计意图 一、情境引入 教师给出问题，学 层层深入为深 1、某登山队大本营所在地的气温为 15℃，海拔每 生思考分析用式 刻理解函数作 升高 1km 气温下降 6℃，回答下列问题 2km 时，求所处位 子表示出①②答 准备。 ① 登山队员由大本营向上登高 案，进而写出③的 置的气温时多少？ 解析式。 ② 登山队员由大本营向上登高 4km 时，求所处位 置的气温时多少？ ③ 登山队员由大本营向上登高 xkm 时，他们所处 得到的函数不 学生观察写出的 位置的气温是 y℃。试用解析式表示 y 与 x 的 是正比例函 解析式，并对比正 关系？ 数，促使学生 比例函数发表见 2、这个函数是正比例函数吗？与我们上节所学的 队新函数特征 解。 正比例函数有什么不同？ 的思考。 二、探究新知 逐一出示题目，学 （一）用函数关系式表示下列问题中变量之间的 生认真审题进行解 从实际问题中 关系。 答比赛，教师注重 寻找解题方 1、有人发现，在 20℃—— 25℃的蟋蟀每分钟鸣叫 正确地得出关系 法。 2 次数 C 与温度 t（℃）有关，即 C 的值约是 t 的 7 式。 倍与 35 的差。 2、一种计算成年人标准体重 G（ kg）的方法是： 以厘米为单位量出身高值 h 减常数 105，所得差是 的值。 发展学生的抽 3、某城市的市内电话的月收费额 y（元），包括月 引导学生从形式上 象思维和概括 租费 22 元，拨打电话 x 分的计时费（按 0.01 元/ 找共同点，师生共 能力。 分钟取） 同 归 纳 。 与 4、把一个长 10cm，宽 5cm 的矩形的长减少 xcm， y=-6x+15 一样，函 宽不变，矩形面积 y（ cm2）随 x 的值而变化。 数的形式都是自变 （二）观察所列关系式，看看有何共同特点？ 量 x 的 k 倍与一个 C=2t-35 G=h-105 常数的和。 y=0.01x+22 y=-5x+50 通过类比得出一次 （三）揭示一次函数的概念 函数定义明确正比 一般地，形如 y=kx+b （ k、b 是常数； k≠0）的函 例函数和一次函数 数叫做一次函数。当 b=0 时，y=kx+b 即 y=kx，所 的关系。 以说正比例函数是一种特殊的一次函数。 3 三、课堂训练 加深对一次函 1、判断下列函数中哪些是一次函数，哪些又是正 数的理解。 比例函数？ （1）y=-8x （ 2）y= 8 （ ） 2 （ ） 3 y=5x +6 4 y=-0.5x-1 x 与定义作比较做 区分正比例函 2、函数 y=2xm-3+2 是一次函数，求 m 的值。 出判断。 数与一次函数 3、已知 y=（k-2）x+k 是关于 x 的一次函数，求 k 的区别与联 的取值；当 k 为何值时是正比例函数。 系。 分析： k-2≠0 教师引导学生观 4、教材 90 页练习 1， 2， 3 察解析式结构进 行分析。学生得出 答案。 四、小结归纳 学生谈本节课 1、一次函数的定义。 学到的知识以 2、一次函数表达式中 k、 b 的取值范围。 及解题体会。 3、一次函数与正比例函数的关系。 教师组织学生回 五、作业设计 顾本节课知识，学 （一）教材 99 页第 3 题。 生谈个人收获，师 （二 ）补 充作 业 1 ． 下列 函数 ① y 1 2x ， 4 y 2 生交流。 3 x ，④ y 2x 2 3 中，一次函数 ② x ，③ y 有（ ） A．1 个 B．2 个 C．3 个 D．4 个 2．若 y 是 z 的一次函数，而 z 是 x 的正比例函数， 则 y 是 x 的（ ） ．正比例函数但不是一次函数 B．不是一次函数 C．一次函数但不是正比例函数 D．其他函数 3．油箱里有油 20 升，油从管道中匀速流出， 100 分钟流完，此过程中油箱中所剩测量 Q（升）与 流出时间 t (分 )的函数关系式是（ ） A ． Q 20 5t(0 t 100) B． Q 20 1 t (t 0) 5 C．Q 20 1 t(0 t 100 ) D． Q 1 t(0 t 100) 5 5 4．弹簧原长 10cm，每挂 1