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《千变万化的帽子》教学设计 邓卫华 江苏省金坛市城西小学 教材分析 本课以学生所熟悉的帽子为题材， 向学生展示各式各样的帽子插图， 学生通过欣赏和制作帽子， 体验制作过程中的乐趣，从而培养动手能力和创造能力。 学生分析 小学四年级的学生已具备独立制作基本形的能力。但老师要注意学生们一般都只是把纸一卷了 事，这样做出来的帽子外型就会是千篇一律了。所以，让学生充分在西瓜皮、方便面盒、各种形状 纸盒等基本形的基础上进行变化，这样既节省了时间，作品效果也非常好，学生的兴趣也很高。 教学目标 学生能够欣赏、了解各种造型奇特的帽子，并能利用卡纸等装饰材料设计制作出造型奇特的帽 子。 教学重点 通过学习，使学生感受美术活动的愉快，并进行个性化的创作。 教学难点 让学生进行各式各样的设计，并制作出造型奇特的帽子。 教学准备 教师准备：实物投影、彩色卡纸、各式各样的装饰材料、钉书机、制作好的帽子、双面胶、课 件。 学生准备：彩色卡纸、各式各样的装饰材料、双面胶等。 教学过程 一、创设情境，发现问题 1 老师由玩帽子开场：来点掌声好不好 ?谢谢同学们热烈的掌声。 2 ．别以为我是杂技团的，其实，我是奇奇帽子厂的推销员。我厂工人三十八，一年生产帽子三 万八，帽子式样太普通，一年只卖出三百八，厂长没钱发。厂长说“推销员再推销不掉就回老家” 。 同学们帮帮忙，你们看，这种帽子怎么样才能好卖一点 ?(学生交流 ) 3 厂长也意识到我们厂的帽子式样太普通， 他着急厂里没有设计人员。 所以写了封信叫我带来， 想请同学们帮帮忙，我们一起来看看好吗 ? “亲爱的同学们，我是奇奇帽子厂的厂长，由于我们生产的帽子没有特色，所以卖不出去，想 请你们这些小小设计师来帮我们设计一些新颖奇特的帽子，来挽救我们的厂，你们愿意吗 ? ”(学生 表示愿意 ) 4 ．看来我们班的同学都是助人为乐的好少年。那我们今天就来设计制作帽子 !(教师板书：千变 万化的帽子 ) 【教学意图】美术课应有人情味，尽管这是一节综合性很强的美术课，但是还是应该通过美术 的实践来努力达成，使工具性与人文性紧密融合。故事导入，激活了学生的思维，激发了学生设计 帽子的愿望，使学生自然地进入了主题，为下面的设计做了很好的铺垫。 二、欣赏交流，充实感知 1 ．笑笑帽子厂曾经是一个效益非常好的厂，下面我请同学们来欣赏一下他们广告里的产品，看 看他们千变万化的帽子。 2 教师分别出示图 1、2 请同学们先欣赏。 这图 1 中的帽子跟我们平时所看到的帽子有什么不同 ?(学生交流 ) 3 ．图 1 的帽子用了一种粘贴的方法，把纸杯装饰上去，可以看出作者想象力非常丰富。 4 ．教师出示图 2 ，让学生说说这是一顶什么形状的帽子。 (学生交流 ) 5 ．这一些图片说明我们的帽子造型可以是千变万化的。 (教师板书：造型奇特 ) 【教学意图】在此过程中， 教师不经意渗透了对帽子造型的指导， 体现出教学无痕的指导思想。 欣赏交流是极具个性的融理 解和表达于一体的综合性活 动，不同的人对同一物体的体 会和感受各不相同， 教师应充 分尊重学生的个性差异， 使学 生的想法各显特色， 各具风采。 三、利用资源，指导制作 (一 )造型指导 1 刚才同学们欣赏了两幅图片，知道了它们的造型是奇特的，它们的材料丰富多彩。今天，老 师路过笑笑帽子厂，顺便买了几顶帽子，我们一起来研究它们的式样为什么奇特。 2 ．你们看这是一个什么造型 ?(观察图 3 造型 ) 3 ．这又是一个什么造型的帽子 ?(小猪造型 ) 4