部编语文七年级上《散文诗二首》练习（配套课件+教案+学案）.pdfVIP

《散文诗二首》同步练习 一、基础巩固 1．给加点字注音。 匿笑（ 祷告（ 嗅觉（ 罗摩衍那（ 并蒂（ 姊妹（ 莲蓬（ 菡萏（ 攲斜（ 荫蔽（ 徘徊（ 烦闷（ 2．改正下面句子中的错别字。 (1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。（ (2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。（ (3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。（ 3．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（ A．匿笑（偷偷地 沐浴（洗澡 B．攲斜（倾斜 观摩（研究、切磋 C．祷告（向天神求助 妄想（荒诞不合理 D．无端（原因，起因 至爱（最 4．下列两个句子都有语病，请提出修改意见。 (1)诚挚深沉的感情、清新的语言使 《金色花》成为名篇的重要原因。 修改意见：________________________________________________________________ (2)过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。 修改意见：_______________________________________________________________ 5．按要求变换句式，不得改变原意。 (1)我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 (改为 “被”字句) (2)但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？ (改为否定句) 6．说说你对 《荷叶 ·母亲》结尾一段 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是 我在无遮拦天空下的荫蔽”的理解。 7．综合实践活动。 1 每年五月的第二个星期日是母亲节，为了表达对母亲的敬意，七年级 (2)班的同学开展了主题为 “献 给母亲的歌”的综合性学习活动，请你也来参加，并按照要求完成下面的题目。 (1)在母亲节到来之际，请你写出一句关于母爱的古诗词名句，并向班内同学提出一项活动倡议。 ①诗词名句：_______________________________________________________________ ②活动倡议：_______________________________________________________________ (2)请你根据李睿娜同学搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子补充完整。 材料一：每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅 20 瓦的灯泡吊在头顶， 凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。 （梁晓声《母亲》 材料二：你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈 的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。 （刘和刚《母亲》 母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行； 母爱是________________________，_____ _______________________； 母爱是________________________，____________________________。 二、阅读理解 阅读下面的文章，回答问题。 洁白的栀子花 [美国]玛莎 ·阿伦 邓笛 (编译) 从我 12 岁那年起，每次我过生日的这一天，花店都会将一束洁白的栀子花送到我家。花是给我的， 可给我送花的是谁，连花店跑腿的小伙计也说不知道。花束上没插贺卡，也没留便条，事后也没人打电话 说自己是送花人。几次以后，我也不再去打听是谁送的花了，我只是快乐地看着它，嗅着它，这神秘、漂 亮的花儿迷人地躺在粉红的包装纸里散发出醉人的香味。 但我心中一直在想象谁是送花给我的人。这个人，或许