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谈谈班级管理工作的两点体会 高玉琪 一、谈谈如何保持室内外卫生整洁 保持室内外卫生整洁,为学生营造一个美好的学习环境,将有助于学生的身心健康，是班主任的一项重要工作。 保持室内外卫生整洁说起来是否并不难，可做起来并不是那么容易。因为要保持室内外一时的卫生整洁，应付一下检查确实是不难；难就难在要做到天天卫生整洁，时时卫生整洁。尤如我们创建卫生城市，保持城市三天卫生，应付一下检查组的检查，还勉强可以，但要长期达到卫生城市的要求，就是难上加难了，主要原因是城市的管理者的管理能力和市民素质没有达到要求。所以要保持室内外卫生整洁，要从我们做班主任的自身做起，从学生的行为习惯抓起。 对于教师来说，面对三尺讲台，没有彩排，每天的工作都是现场直播。“老师”对于刚入小学的孩子是近乎“神话”了的，在天真的孩子眼里老师什么都是对的，老师怎么讲，他们怎么做。这就对老师提出了很高的要求，教师的一言一行，都会对学生起到示范作用，随时都可以改变老师在他们脑海里的形象。因此，老师必须以身作则，身教重于言教，要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己首先不做。为了保持室内外整洁，不管怎么忙，怎么苦，怎么累，每天下午放学后我都要将室内外清扫一遍，每天早晨我总是提前半小时在学生到校前到校，提前打开门窗，抹桌、拖地，保证室内空气清新、整洁，学生到校时再根据室内、外气温情况，开、关好部分门窗，从而保证学生有一个好的学习环境。平时还定期用“84消毒液”对教室进行全面消毒。当有小朋友得水痘等传染病期间，每天晚上放学后，我都要对教室进行全面消毒。如：上学期第二周的一天，在晨检时我发现刘晨新同学疑似得了水痘，就及时通知家长带孩子到医院检查，经检查确诊为水痘，要求该生好好在家休息治疗，放学后我不顾一天的劳累，对桌、凳、地面等进行了全面消毒，在这期间连续三周每晚放学后都要对教室进行全面消毒，终于避免了水痘的漫延。 除了抓好环境卫生整洁，我更注重学生的个人卫生和良好行为习惯养成。每天早晨学生到校都要对学生进行晨检，检查他们的穿戴整洁及其精神面貌情况，包括脸上、手上一个细小“点点”也不放过，看看是不是水痘，每个患水痘的学生基本上都是由我先查出。平时要求学生学会关心集体、关心他人，从不随地吐痰、不乱扔纸物、注意保持室内外卫生整洁做起。 经过一年多的师生共同努力，学生良好的卫生习惯初步养成。如：教室的卫生工具摆放不整齐时，总有学生去摆放好；教室地面有纸屑，学生会马上捡起；铅笔掉在地上，他们不仅会把笔拾起，而且还要把断铅找到拾起，防止断铅把地砖弄脏，知道了怎样做才能保持室内整洁。同时还懂得老师平日里对他们的关爱,学生的一句回答令我激动不已,上学期储蓉老师在我班上《品德与生活》课,其中讲到如何擦黑板,如何防止粉笔灰呛到鼻子里,这时陆子龙小朋友举手发言,说到:“我们高老师为了爱护我们从来不要我们学生擦黑板，都是他自己擦。”当时我在教室后面，听到学生能够讲出这样的话，真的感到非常激动，想不到学生这么懂事，能够懂得老师平日里对他们的关爱。张丽老师、吴佳红老师以前都曾先后问过我：“高老师，你们班怎么这么干净”。我想：老师的辛勤劳动，老师对学生的关爱能够得到学生的理解和尊重是最好的回答。 保持室内外卫生整洁，离不开老师的辛勤劳动，更离不开学生良好 卫生习惯的养成。现在我可以自豪地说，无论你什么时候走进我们教 室，展现在你眼前的都将是一个明亮、卫生、整洁的教室，都会给你带 来一个好的心情。 二、谈谈课间十分钟 广义的“课间十分钟”，应该包括学生到校后以及放学前除了课堂时间以外的所有课间时间，甚至还应包括活动课的时间。个人认为：课堂时间，属于任课老师用于教学的时间；课间时间属于学生“自由”支配用于休息、活动的时间。任何人都无权随意占用。在与一些小朋友的交谈中，得知他们很反感老师占用他们宝贵的课间时间，他们的这种反感作为做老师的应该能够理解。我们现在所教育的学生基本上都是独生子女，家庭条件都比较好，可以说他们什么都不缺，缺少的就是玩的时间和玩的伙伴.因此说怎样引导学生用好课间十分钟、管理好课间十分钟，同样是班主任的一项重要工作。 对于刚入学的小朋友来说，他们生性好动，听话、控制能力差是他们的特点。作为低年级的班主任，引导好、管理好课间十分钟，显得更为重要。从开学的第一天起就必须和他们讲清课间休息的作用，应该做什么，不应该做什么。比如说利用下课时间做好下节课的准备工作，包括上厕所；提倡到室外去活动活动，呼吸呼吸新鲜空气，有利于保持上课时头脑清醒。利用下课的时间打开门窗，通风换气，从而保持室内空气新鲜。下课后，我们走出教室时，不能在楼道里喊叫，上下楼时要轻声漫步，不要追跑打闹。否则，怦怦直跳的心不能平静下来，将会影响下一节课的学习，弄不好还会给自己和他人带来伤害。要把对学生课间 十分钟的教育贯穿于平时的