粤教粤科版小学科学一年级下册4空气还藏在哪儿（教案）.docVIP

第4课《空气还藏在哪儿》教学设计 一、教材分析? 《空气还藏在哪儿》是《科学》（粤教科技版）一年级下册《水和空气》单元中的第4课。本课由两个活动组成。活动1是“海绵里的气泡”，活动2是“哪些物体里还藏着空气”。本课是承接上一课，学生知道了我们周围到处都有空气，那物体里面有空气吗？学生会对这个问题感兴趣。? 利用上节课的方法，把干海绵放入水中挤一挤，观察能否挤出气泡来判断干海绵是否藏有空气。然后再去探究更多的物体里面是否藏有空气。? 二、?学情分析? ????本单元第3课学生已经知道了我们周围都有空气，空气会流动。学生也进行了“让空气流出来”的实验，他们已经很清楚在水中挤压空气袋，看见有气泡冒出来就说明有空气。? 三、?教学策略? 在让学生进行“干海绵里是否有空气”的实验前，可以调用学生的已有认知，帮助学生把新旧知识联系起来：我们看到了什么现象，说明袋子里面有空气？那怎样才能知道干海绵里是否有空气呢？通过回顾旧知，引入新知，指导学生采用同样的方法来判断干海绵里面是否有空气。? 四、?教学目标? 1.知道干海绵、粉笔、土块等物体里面会藏有空气。? 2.把干海绵放入水中并挤一挤，观察现象并判断干海绵里是否有空气。? 3.把粉笔、土块、橡皮擦等物体分别放入水中，观察现象并判断这些物体里面是否有空气。? 五、教学重、难点? 教学重点：? 把干海绵放入水中，挤一挤，通过观察到的现象能判断干海绵里面藏有空气。? 教学难点： 把粉笔、土块等材料分别放入水中，通过观察到的现象能判断粉笔、土块里面藏有空气。? 六、教学准备? 干海绵、粉笔、土块、橡皮擦、弹珠、水、抹布、水容器? 七、教学过程? （一）任务驱动?游戏：师生互动? 同学们，上课前我们先来玩个游戏。看看老师带来了什么？? （生：扑克牌）? 我们要玩的游戏名称叫做——一定就是它！老师需要一个同学来配合我，哪位同学愿意上来？好，请你。现在请你从这副扑克牌中随意拿出9张，然后再从中抽一张，给大家看看你抽出的扑克牌是哪张，不要让老师看到，待会让老师来猜。? （操作）? 同学们，现在请你们一起喊出我们的咒语——一定就是它！你看，这位同学抽的是不是就是这张牌？? 看到大家都这么专注认真，那老师就再变个魔术。? 现在老师把猜中的这张牌放到这个没有盖子的空瓶子里，再一起放到水里面去，你猜猜这张牌会怎样？? （生：牌会消失；牌会湿掉……）? 确定吗？睁大眼睛仔细看，千万别眨眼。（操作）? 你看，这张牌有没有湿掉？? （生：没有）? 很神奇吧？为什么这张牌不会湿掉，你知道吗？?请你告诉老师这瓶子里有什么？? （生：扑克牌，空气……）? 是的，因为这瓶子里充满了空气。当老师把这个瓶子垂直放入水中时，水面把瓶口堵住了，瓶子里的空气出不来，所以水也就不能跑到瓶子里，这样就不会把扑克牌弄湿了，明白了吗？ （生：明白）? 原来这个小小的瓶子里也藏着空气啊，那你们还想不想知道哪些物体里面还有空气吗？? 这节课我们就一起来探究——空气还藏在哪儿。? 媒体：出示本课课题“空气还藏在哪儿”。 ?（二）活动探究? 1.活动1：海绵里的气泡?看老师手里拿的是什么？? （生：海绵）? 那你们觉得这海绵里面有空气吗？? （生：有，没有）? 一切真理都是需要实验来验证的。你有什么方法来验证看看这里面有空气吗？? （生：放到水里面看看有没有冒出泡泡。或者把干海绵装入塑料袋，用力挤一挤，看看袋子会不会鼓起来……）? 是的，我们可以把海绵放到水里面看有没有气泡冒出，有的话证明海绵里面有空气。今天老师也给你们每个小组都准备了干海绵，待会大家一起来实验看看。实验之前我们先来了解下操作细节吧。请看大屏幕。? 好，那我们准备开始实验。?同学们，通过实验你们发现了什么？? （生：有泡泡冒出来）? 是的，把干海绵放入水中挤一挤。你能观察到的现象是：会冒出气泡。说明啊，我们的干海绵里面确实存在着空气。? 除了把干海绵放入水中，挤一挤，观察现象，还有其他方法能说明干海绵里面有空气吗？刚才有个同学说把干海绵装入塑料袋，用力挤一挤，看看袋子会不会鼓起来，那我们就通过视频简单了解下吧。? （2）哪些物体里还藏着空气? 看来这小小的一块海绵里也会藏着空气。老师想再问问你们，你还知道哪些小物体里面还藏着空气呢？ 老师还带了其他东西过来。我们一起来猜一猜哪些物品里还藏有空气？请一位同学上来贴一贴。把你认为藏有空气的物体贴在左边的圆圈里，认为没有藏空气的贴在右边的圆圈里。 你们有不同的想法吗？? 看来同学们猜的都不一样。到底有谁猜对了呢？我们还是需要通过实验来验证一下。要怎么做呢？? （生：放到水里面去）? 是的，我们同样可以把物体放入水中观察有没气泡冒出来。? 这么多物品是不是要一下子全部放入水里？那应该怎么做呢，你觉得怎样才能让我们观察得更清楚呢？ ????（生：