一年级语文上册教案-11.项链(第1课时)-人教(部编版).pdfVIP

11.项链 课题 项链 课型 新授课 《项链》一课语言优美，学习这篇课文能让学生们真切地了解到祖国山水的美 丽和孩童生活的快乐。教学本课时，抓住识字和感情阅读这两个重点。第一课时， 在学生已经掌握了一些简单识字方法的基础上，继续利用“看拼音识字” 、“请教他 设计说 人识字”、“听读识字”“随文识字”等方法引导学生识字，鼓励个性化识字，引导学 明 生归纳一些符合汉字规律的新的识字方法。第二课时，利用课件为学生创造情境来 感悟课文内容，并对课文内容展开想象，获取初步的情感体验，感受语言的优美， 激发孩子热爱大自然的情感。 学前准 1.教学课件。 （教师） 备 2.预习课文。 （学生） 课时安 2 课时 排 教 学 过 程 第一课时 学习目 1.用学过的多种识字方法识记 11 个生字，规范、正确、工整地书写 4 个生字。 标 2.能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。 学习重 会认、会写生字。 点 学前准 1.教学课件（教师） 备 2.预习课文。 （学生） 教学环 导 案 学 案 达标检测 节 1.播放《大海》的课件。 2.看了片子，你想说什 1.边听音乐边观看课 一、激发 么？ 件。 兴趣，导 入新课。 3.激趣导入：是啊！大海 2.交流观后感。 （用时： 真美呀！今天，同学们想不想 3.交流想法。 5 分钟） 和老师一起去海边玩玩？ 4.齐读课题。 4.出示课题。 1.我会给正确的读 1.自由读课文，用喜欢的 1.借助拼音读课文， 音涂上喜欢的颜色。 符号标出生字，读准字音。 用各种符号标出生字。 2.小组合作交流识字、组 2.分小组识字、组词。 二、尝试 词。 2. 我会照样子连一 学 习 识 3.各组轮流上台交流 3.检查学习效果。 字读文。 学生认字情况。 连。 4.课件出示生字，学生抢 （用时： 女 采 4.抢认。 14 分钟） 认生字。 5.一组认，其他学生 氵 5.组织学生开火车认字。 听。