六年级下册第四单元习作指导及范文.pdfVIP

六年级语文下册第四单元作文习作指导及优秀范文 一、 创设情境，激情导入 同学们，我们在口语交际课上，听到了那么多自我保护的故事，这些故事中都蕴 含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，使危难化险为夷。 有些故事让我们听起来惊心动魄，有些让我们赞叹不已。这节课，我们就来写写 自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的 读后感。 二、打开思路，畅所欲言 1．你最想写的什么事情？ 引导学生回忆口语交际上自己或别人说的自我保护的故事，哪些令自己印象深刻 或受益非浅。 2．谁来告诉大家你最难忘的自我保护的故事？ 引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。 3．通过这件事你想告诉大家什么？ 引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。 4．今天我们就来写一写这些惊险的故事，相信大家都能够写得很精彩。 三、写作方法 1．回忆《汤姆 ·索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法： 细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情 背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条 理清楚等。 2．谈谈你准备用哪些写作方法。 三、习作 评改 自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、词、句和标 点等，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。 （1）事情是否完整，有条理，记叙得是否具体生动。 （2）运用了哪些写作方法，是否恰当。 （3）哪些部分写得最精彩。 四、作文资料 1.生存说简单也不简单，说艰难也不艰难，对于那些会生存、善于生存的人来说， 无论在怎样的情况下，生存好像一场游戏。在遇到偶发事件、危险以及灾难时，我们 要学会不惊慌失措，积极开动自己的大脑，用之前在生活中所积累的经验和知识来使 自己化险为夷，转危为安。 人要懂得生存，如果你成天就在家里享受幸福的生活，那你就失去了生存能力， 并且被社会淘汰了。 我们大家都应该读过《鲁滨逊漂流记》，在这本书中，主人 公鲁滨逊来到了一座荒岛上，他在上面自食其力，制造了许多东西，而且他一点都不 讨厌这里的生活，整天都很开心。 虽然像鲁滨逊这样的遭遇很少见，但是如果真的 有一天，你也到了一座荒岛上，你就应该在那上面生存下来。 生活中除了要学会生 存外，还要具备自我保护的本领。 我们应该学会生存和具备自我保护的本领，这样 会使我们的生活更加快乐！ 2.由“学会生存”你想到什么词语？ 机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、 绝不放弃、坚持不懈、智慧…… 3. （1）在家中的自我保护： • 防火：及时关闭电源、煤气灶阀门, 同时打开门窗, 呼唤邻居、行人帮助灭火。 家里或近处有电话, 应迅速拔 119 报警； • 防水：知道家里水源的总开关在哪里, 一旦发生跑水情况, 先把总开关关闭。 如果拧不动, 要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。 • 防煤气：要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常 通风换气。 • 防盗：人在家, 把屋门、防盗门从里反锁上, 钥匙放在固定位置等。 （2）在外边的自我保护： • 上学下学尽量走大路, 少走僻静小路最好结伴而行。 • 如遇坏人打劫, 尽快避开, 跑向人多的地方, 同时大声呼救； • 如发现火灾, 有人溺水等要大声喊人, 不要自己去救火, 不会游泳, 不会救护, 千万不能下水救人； • 少进网吧，不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式等。 4.生活中，我们可能会遇到哪些危险或灾难？ 自然灾害 洪水、雷电、地震、海啸…… 人为伤害 溺水、交通事故、拐骗、抢劫 气灶，切断不用的家电的电源。 五、习作要求 可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了 《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后，自己把习作中不合适的地方修改一下，也可 以与同学交换 1. 审清题意 ㈠ 写读《鲁滨孙漂流记》的感想 • 读后感——“四个字” • （1）引，概括地引述原文观点或具体文字内容。（开头 ） • （2）议，以所引内容为基本点展开，发表议论，谈谈感受。（中间） • （3）联，在所引原文的