六年级下册语文第18课-跨越百年的美丽(教案)人教版.pdfVIP

18、《跨越百年的美丽》教案 一、教学目标 　　1.学会认识“埃、伦”等 14 个生字，并会写，而且能正确书写“冶 炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎 沸、卓有成效”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科 学研究中所体现来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 5.培养学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人的意 识，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。 二、教学重点： 　　读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽” 就是居里夫人所体现的科学精神。 三、教学难点： 联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献 身的精神。 四、课时安排： 2 课时。 五、课前准备： 1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重 点语句的卡片。 2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 六、教学过程： 第一课时 　　一、出示课题，围绕题目质疑 1.(板书“美丽”)请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过 什么很美丽？ 2.(板书“跨越百年的美丽”）今天我们一起来学习一篇新课文《跨 越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题中“美丽”表现在哪里？ 什么样的“美丽”能“跨越百年”？这里的“美丽”有什么特殊的含 义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以“跨越百年的 美丽”为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预习，初读感知 1.自由阅读课文，把课文读通顺，检查生字的认读情况，指导较 难写的生字的书写，本课生字要求会认会写。 2.再读课文，画不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文， 看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语， 学生理解起来可能会有一定的困难，教师可适当讲解，如：放射性元 素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、 沉淀、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖等词语。 3.指名朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的 句子。 4.整体感知课文，了解课文的大致内容，默读课文，解决课初提 的问题：这篇课文写了谁的什么事？ 5.再读课文，提课文中不懂的问题。 6.问题预设：关于文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如 “这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信 念”“使玛丽^居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对 人生意义的发现”“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者， 变成科学教科书里的新名词 ‘放射线’，变成物理学的一个新的计量 单位 ‘居里’，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的 里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中， 玛丽~居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’” 三、交流资料，认识居里夫人 1.学生交流收集的居里夫人的资料。 2.教师对居里夫人进行简单介绍和补充。 居里夫人（1867—1934），原名玛丽 ·斯可罗多夫斯卡，波兰物 理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。 居里夫人 1867 年 11 月 7 日出生在波兰华沙市的一个教师家庭。 10 岁丧母、家境贫困，造就出她吃苦耐劳、好学不倦的品质。1891 年，她只身前往法国巴黎大学理学院求学深造。于 1893 年获得物理 学硕士学位，1894 年又获得数学硕士学位。几乎与此同时，科学之 缘将她和彼埃尔 ·居里吸引到一起。1895 年两人结了婚。1897 年， 居里夫人看到亨利·柏克勒尔发现铀具有放射性的报告，引起她的极 大兴趣。她悉心探索、反复实验，与居里先生密切合作，终于研究出 两种新的化学元素，它们比铀具有更强的放射性。一个是 “钋”，它 是居里夫人出于对祖国的热爱，以波兰的第一个字母命名的；另一 是“镭”，它倾注了居里夫妇的心血、智慧、体力，甚至生命。从 1898 年到 1902 年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中 提炼出 0，1 克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903 年，居里夫妇和 柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。1906