初中数学_15.2.1分式的乘除(1)教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

15.2.1分式的乘除（1）教学设计 学习目标： 　1．探索分式乘除运算的法则和步骤； 　2．会进行分式乘除运算； 3. 体会类比的数学思想方法. 学习重点： 　 分式乘除运算. 学习难点 能正确地先对分子分母分解因式再约分. 教学过程 （一）课前热身（复习约分和最简分式，作为本节预备知识，为本节学习作好基础） 什么叫分式的约分？ 什么叫最简分式？ . （二）情境导入（安排了两个具有实际背景的问题（问题1和问题2）.意在体现分式的乘除法运算是由实际需要产生的，是研究某些实际问题不可或缺的运算，从而引起学生的学习兴趣.） 问题1　一个长方体容器的容积为V,底面的长为a,宽为b,长方体容器的高为多少？当容器内的水占容积的 时,水面德高度为多少? 问题2 大拖拉机m天耕地a公顷,小拖拉机n天耕地 b公顷,大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工 作效率的多少倍? （三）扬帆起航 从分数到分式（用类比的思想探究分式的乘除法的法则） 归纳总结 分式的乘法法则： 　　 分式的除法法则： 　 （四）乘风破浪（分子分母是单项式的分式的乘除） （五）学以致用（巩固新知，学生回答、板书并讲解和评价） 1、利用分式的乘法法则计算问题1、2 2、计算 （六）浪里淘金 （循序渐进，探究分式的分子分母是多项式的分式的乘除，最后归纳先分解因式再约分的基本步骤，还有要注意的事项：乘法公式的运用以及约分时注意符号的处理） 例2　计算 （六）拓展提高（这个例题作为学生思维拓展的一个训练题，目的是拔高，意在训练学生的发散思维） 例3 如图，“丰收1号”小麦的试验田是边长为am（a＞1）的正方形减去一个边长为1m的正方形蓄水池后余下的部分, “丰收2号”小麦的试验田是边长为(a-1)m的正方形,两块试验田的小麦都收获了500kg. (1)哪种小麦的单位面积产量高? (2)高的单位面积产量是低的单位面积 产量的多少倍? （七）当堂检测（后检测进行强化训练，查缺补漏.） 1、组长批改组员的作业并评定等级； 2、个人纠错. 1．选择 （1）化简??????????? A a+1 B a-1 C 1-a D -a-1 （2）化简 A B a C a-1 D （3）下面计算正确的是（ ） 2．计算 ??（1） （2） （3） (4) （八）回顾总结（学生自己总结） 通过这节课的学习，你有什么收获，还有什么困惑？