初中七年级下册《课外古诗词诵读：泊秦淮》优秀语文教案.pdfVIP

课外古诗词诵读（泊秦淮 贾生 过松源晨炊漆公店 约客） 配套教案 教学目标： 知识与能力 1、了解古诗有关知识；2 、品味语言，体味古诗意境；3 背诵诗词。 过程与方法 有感情的反复诵读，体会古诗的意境。 情感态度与价值观 启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情 趣。 教学重点：品味、积累写景的优美语言。 教学难点：运用所学诗词鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。 教法学法：诵读法，讨论法，读写结合法。 教学课时：2 课时 教学过程 第一课时 一、学习 《泊秦淮》 杜牧 1、作者作品 杜牧，唐代文学家，字牧之。以济世之才自负。写景抒情的小诗，多清俊生动。其 诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为 “老杜”，称杜牧为 “小杜”。有 《樊川文集》。 《泊秦淮》是杜牧游金陵，夜泊秦淮时所作。诗人泊舟于此，眼见灯红酒绿，耳闻 淫歌艳曲，触景生情，借古讽今，写下了这篇的七绝，抨击那些沉湎酒色、不理朝政的 上层人物，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。 2、品读明意 指导朗读 3、诗歌欣赏 烟笼寒水月笼沙 写景——夜景 夜泊秦淮近酒家 交代时间、地点 “近酒家”引出下文 “商女”的出场。 诗歌欣赏 写迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和岸沙。这是秦淮河美丽的夜景，着墨 不多而风情毕现，意境非常淡雅。连用两个 “笼”字，用字妥帖而有韵味。烟、寒水、 月、沙，都是最能反映秦淮河风貌的特有景致。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 抒发了作者的忧愤之情 诗人在此用了曲笔。试想一下，歌女所唱，还不是为取悦寻欢作乐的达官贵人吗？可见 “不知亡国恨”的是那些听歌的家伙。“不知”二字，凸现出诗人的感慨之深；一个 “犹” 字，凸现出诗人的忧愤之切。在杜牧看来，晚唐政局已经危机四伏，达官贵人不以国事 为重，仍然过着纸醉金迷的生活，今日听亡国之音取乐，明日有可能自己就要上演亡国 的悲剧。 4、本诗主题 作者借古讽今，抨击了那些沉迷酒色、不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运 的关怀和忧愤。 5、背诵与默写 二、学习 《贾生》 李商隐 1、李商隐 晚唐著名诗人。擅长骈文写作，诗作文学价值也很高，他和杜牧合称 “小李杜”，与温庭 筠合称为 “温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行 第十六，故并称为 “三十六体”。其诗构思新奇，风格浓丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵 悱恻，为人传诵。但过于隐晦迷离，难于索解，至有 “诗家总爱西昆好，独恨无人作郑 笺”之说。因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。死后葬于家乡沁阳（今沁阳与 博爱县交界之处）。 2、贾生 李商隐 贾谊：贾谊（前 200-前 168），世称贾太傅、贾长沙、贾生。洛阳（今河南洛阳东） 人。西汉初期的政论家、文学家。年少即以育诗属文闻于世人。后见用于文帝，力主改 革，被贬。改任梁怀王太傅。梁怀王堕马而死，自伤无状，忧愤而死。主要文学成就是 政论文，著有 《新书》十卷。代表作有 《过秦论》上、中、下三篇，《陈政事疏》（亦名 《治安策》），《论积贮疏》等。《过秦论》总结了秦代兴亡的教训，实则昭汉之过。《陈政 事疏》和 《论积贮疏》是批评时政之作，提出用 “众诸侯而少其力”的办法，巩固中央 集权制。要 “驱民而归之农”，巩固政权。其文说理透辟，逻辑严密，气势汹涌，词句铿 锵有力，对后代散文影响很大。鲁迅曾说，他与晁错的文章 “皆为西汉鸿文，沾溉后人， 其泽甚远。” 《汉书 ·艺文志》著录有赋七篇，被贬长沙途中渡湘水时作 《吊屈原赋》，以自谕。 谪居长沙三年，作 《鹏鸟赋》，假托与鹏鸟的问答，说明 “万物变化之理”，对死生荣辱， 万物众生，皆不在意。发自肺腑，哀伤之情跃然纸上。假辞赋之要，抒忧国之情。其赋 皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声。所著文章五十入篇，刘向编为 《新书》 十卷，已散佚不全。明人辑有 《贾长沙集》，今人辑有 《贾谊集》。 3、指导朗读 贾生 唐 ·李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 4、赏读诗歌 咏史诗 五步法：写了