初中英语_Unit 7 Will people have robots SectionB 2a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Will people have robots 课标依据 能连贯，流畅的朗读课文。 能理解简易读物中事件发生的顺序和人物行为。 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。 能根据上下文猜测生词的意思。 能读懂简单的个人信件，说明文等应用文体材料。 一、教材分析 这单元的话题是用一般将来时will谈论未来的生活。B部分是对前面所学知识的拓展，巩固和运用。这篇阅读谈论的是未来机器人的发展的话题，其中涉及到机器人过去和现在的状况，并主要介绍了两派科学家对未来机器人的发展的不同预测。2a是读前活动，通过问题激活学生的背景知识。2b-2d是阅读理解活动，2b旨在让学生通过略读判断各段段落大意。以获得对文章的整体理解。2c是让学生细读摘取摘取文中有关机器人的现在状况的细节信息。2d是对阅读语篇的缩写，通过填词帮助学生转换文章信息，加深对文章的理解。该活动既关注信息，又关注语言，让学生在以经熟悉的语境中练习语言。2e是读后讨论拓展活动，让学生在课文内容的基础上发挥自己的想象，对机器人的未来发展情况进行预测，并与同伴分享观点。 二、学情分析 因处在山区农村，学生对于机器人的发展不了解，因此需补充这方面的内容。2c,2d完成阅读填空是学生的难题，学生整体学生词汇量小，对已学的单词也不熟悉，并且新单词多，有的还需学生转换信息，因此这部分做起来较难。因此读前需对影响文章理解的词汇列出，在语境中理解。 三、教 学 目 标 知识与 技能 学生能掌握单词: human, dangerous, factory, disagree, shape, impossible, hundreds of, believe.、 学生能表达机器人的形状和能干的事情 2. 在阅读中了解机器人的过去现在未来发展状况，加深，巩固对将来时态的理解和运用此时态写出对机器人的预测。 3.在教师的指导下，学生能够根据关键词抓住文章段落大意；能够提取转换信息完成填空任务，培养学生的阅读技巧 过程与 方法 采用任务型教学方法，读前图片导入，激活背景知识，学习重要词汇，读中采用阅读策略，，略读，寻找中心句，和寻读找细节信息，完成阅读任务，理解短文。读后用一般将来时和所学词组对机器人进行预测，达到对语言知识的运用和巩固。 情感态度与价值观 通过阅读了解机器人的现状和读后自己对机器人的预测，激发学生参与到对改变现状对未来尽自己的一份力的热情。让学生在潜移默化中反省自己的现状，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。 四、教学 重点 难点 教学 重点 1.正确朗读，理解，记忆和使用本文所涉及的新词汇和有用的词语； 2. 在阅读中了解机器人的过去现在未来发展状况，加深，巩固对将来时态的理解 3.在教师的指导下，学生能够根据关键词抓住文章段落大意； 教学 难点 能够提取转换信息完成填空任务。 正确运用一般将来时态写出对机器人的预测。 五、教法学法 任务型教学法、点拨法，图片直观展示法 六、教 学 过 程 设 计 师生活动 设计意图 Step 1：Before reading. Pictures show: What do the robots look like? What can they do? Step 2: While reading 2b. Fast reading Read the passage quickly and match. Para. 1 think like humans? Para. 2 robots in the future? Para. 3 robots today Para. 4 robots in movies A topic sentence is usually the first or last sentence of a paragraph.Some keys may help you . scanning 1 Read Para. 1, and answer What can the robots do in movies? Read Para. 2, and finish 2c 1. 2. Read Para. 3,4 and finish 2c 3..4. Check the answers. carefully reading Read Para 3.again: what are the the different ideas about robots? 4 Read Para 4. Fill in the blanks. Now