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中考实际问题错解分类辨析 运用方程、不等式、函数等主干知识，通过建立数学模型，解决简单的实际问题，是初中数学学习的核心内容，因 而成为考查学生分析、 解决问题能力的重要载体 .令人遗憾的是，由于部分学生基础知识、基本技能未能很好掌握，思维缺乏全面性和深刻性，运用数学思想方法的自觉性不足等， 在做题时往往出错，会而不对、对而不全的现象时有发生 . 因此，剖析中考试卷中实际问题的错解成因，探求纠正的有 效措施，就显得尤为必要， 一、不能正确提取数量关系 真正弄懂题意是正确解题的关键，迅速、精准地将文字 语言用数学符号表征出来， 实际问题就解决了一半 .但不少学生没有养成良好的解题习惯，不能认真审题，抓不住关键词 语，不能正确提取数量关系 .在建立数学模型时， 经常张冠李戴，把数字、字母或运算符号看错或漏掉，导致思维受阻或解题失误 . 例 1 （ 2014.吉林）小军家距学校 5 千米，原来他骑自 行车上学，学校为保障学生安全，新购进校车接送学生，若 校车速度是他骑自行车速度的 2 倍，现在小军乘校车上学可以晚 10 分钟从家出发，结果与原来到校的时间相同 .设小军 骑车的速度为 x 千米 / 时，则所列方程正确的为（） . 错解： C或 D. 错因辨析： 数量关系式没列对， 单位不统一 .速度的单位为千米 / 时，应将 10 分钟换算为 1 小时 . 正解： B. 例 2 （ 2013.安顺）某市为进一步缓解交通拥堵现象，决定修建一条从市中心到飞机场的轻轨铁路，实际施工时， 每月的工效比原计划提高了 20%，结果提前 5 个月完成这一工程 .原计划完成这一工程的时间是多少个月？ 错解 1：设原计划完成这一工程的时间为 x 个月，则 1+20%） x=x-5，解得 x=-25. 错解 2：设原计划完成这一工程的时间为 x 个月，则 1+20%） ?1/x=1/x-5 错解：解这个方程，得 x=30.答：略 . 错因辨析：错解 1 没有根据“工作总量 =工作效率×工 作时间”的数量关系建立方程，错解 2 忽略了求解分式方程 中的验根步骤  . 正解：设原计划完成这一工程的时间为  x 个月，则 （1+20%） ?1/x=1/x-5 ，解这个方程，得  x=30.经检验，所列 方程的根为  x=30.答：略， 二、忽视实际问题的条件 在一些实际问题中，所关涉的数学符号大都被赋予一定 的实际意义， 具有特定的取值范围 .在解题过程中， 不但应使 其所构成的式子有意义，而且还需符合题目的条件和要求 . 不注意这一点，就很容易出现漏解、多解或错解 . 例  3  （ 2013.珠海）某渔船出海捕鱼，  2010  年平均每次 捕鱼量为  10 吨， 2012  年平均每次捕鱼量为  8.1 吨，求  2010 年～ 2012  年每次捕鱼量的年平均下降率  . 错解：设  2010  年―  2012  年捕鱼量的年平均下降率为  x， 依题意列方程，得 10（ l-x） 2=8.1，解得 x1=O.l=lO%， x2=1.9=190%. 错因辨析：捕鱼量的下降率最大降到 100%，不可能超 过 100%， X2=1.9 应舍去 . 正解：同上，设元、列式，求得 x 值为 x=10%，X2=190%， 然后舍去 X2=190%. 例 4 （ 2014.新疆）如图 1，要利用一面墙（墙长为 25 米）建羊圈，用 100 米的围栏同成总面积为 400 平方米的三 个大小相同的矩形羊圈，求羊圈的边长 AB， BC各为多少米 . 错解：设 AB 的长度为 x，则 BC的长度为（ 100 -4x）米 . 依题意得 x（ 100-4x） =400，解得 x1=20， x2=5.则 l00-4x=20 或 l00-4x=80.答：羊圈的边长 AB， BC 分别是 20 米、 20 米或 米、 80 米. 错因辨析：忽略“墙长为 25 米”的条件，没有对求出 的两个 x 值是否都符合题意进行检验， 正解：设元，列式，求解，分别得到 x，l00-4x 的两组值，同上，因 8025，故 x2=5 舍去 .即 AB=20，BC=20.答：羊圈的边长 AB， BC均为 20 米 . 例 5 （ 2014-长沙）某服装公司试销一种成本为每件 50 元的 T 恤衫，规定试销时的销售单价不低于成本价，又不高 于每件 70 元，试销中销量 y（件）与销售价 x（元）的关系近似地看作一次函数如图 2 所示 . 1）求 y 与 x 的函数关系式 . 2）设公司获得的总利润 （总利润 =总销售额一总成本） 为 p 元，求 p 与 x 之间的函数关系式，根据题意判断，当 x 取何值时， p 的值最大？最大值是多少？ 错解：（ 1