2019人教部编版历史七年级下第7课辽、西夏与北宋的并立导学案无答案教育.doc.docxVIP

第 7 课 辽、西夏与北宋的并立 课型：新授课  时间：第  周，  年  月 日 总课时序号：  主备人：  授课教师姓名： 一、学习目标： 知道北宋、辽、西夏是三个并立的政权，知道赵匡胤、耶律阿保机、元昊三位开国统治者的主要功绩。 通过分析北宋和辽、西夏和议的影响，提高分析历史事件的能力。 通过分析政权并立在当时的影响，知道各个少数民族都为中国边疆的开发和中国历史的发展做出了贡献。 二、重难点： 重点：澶渊之盟和宋夏盟约。 难点：如何评价北宋和少数民族政权的并立和战争。 三、设计思维导图 四、预习导学 辽的建立者： ；西夏的建立者： 五、精讲释疑： （一）宋辽和战 1. 辽的建立： 10 世纪初，契丹族首领 统一契丹各部，建立政权都城在上京林 潢府，并创立契丹文字。 2. 辽太宗时占领了 ，从此辽与中原王朝的冲突加剧。 擅州之战：宰相寇准力劝宋真宗亲征抗辽，打退辽军后双方议和，宋朝给辽 史称“”。此后很长时间 . 双方保持着和平局面。（二）宋夏和战 1. 西夏建立： 11 世纪前期， 族首领 称大夏皇帝，定都兴庆府，史称 西夏。他仿效唐宋制度，还创制了西夏文字。 多次战争后双方和谈，订立了宋夏和约，元昊向宋臣，宋给西夏岁币。议和后，宋夏边界贸易兴旺。 六、引导点拨： 契丹族、党项族与汉族融合的表现有哪些？ 北宋与辽、 西夏等之间的关系， 相比秦汉与匈奴等、 隋唐与突厥等之间的关系有何不 同？ 七、随堂过关检测 宋太祖和宋太宗用了近 20 年的时间，陆续消灭了其他割据政权，统一了 A. 北方 B. 全国 C. 西南和西北地区 D. 中原地区和南方 图 1- 图 4 中，反映“澶渊之盟”订立双方政权对 3. 考古学家在一座辽代契丹族公主墓中发现， 墓门两侧的仿木结构． 都采用了汉族的营 造法式． 上面的浮雕风格已深受宋朝画界的影响。 这一发现最有助于我们研究以下选项中的 A. 礼乐文明的确立 B. 科举制度的沿革 C. 北魏孝文帝改革 D. 农牧文化的交融 下列史实反映的共同主题是①北魏鲜卑族人学习汉族的先进文化 ② 马球游戏从波斯经丝绸之路传入中国 ③玄奘前往天竺求取佛经精义 ④辽仿效中原王朝的政治制度统治汉人 A. 中外交往 B. 民族团结 C. 国家统一 D. 文化交 5. 下列关于澶渊之盟的叙述，错误的一项是（ ） A、它是北宋战败后于辽达成的盟约 B 、盟约中有辽撤兵的内容 C、北宋答应给辽“岁币” D 、盟约签订后，宋辽之间维持了长久的和平关系 6、宋辽、宋夏和议的共同点不包括（ ） A、结束了双方大规模的战争状态 B 、导致了南北对峙局面的形成 C、促进了北方各少数民族经济的发展 D 、反映了宋朝统治的腐败 7、澶渊之盟在客观上所起的重要作用是（ ） A、削弱了契丹势力 B 、维持了长期和平 C、消除了民族矛盾 D 、加速了北宋灭亡 8、宋辽“澶渊之盟”后，双方在边境设置的贸易机构是（ ） A、市舶司 B 、宣政院 C 、榷场 D 、十三行 9、下列与北宋互市边境贸易的国家有（ ） Ａ、后周 辽 Ｂ、蒙古国 西夏 C 、辽 西夏 Ｄ、南宋 辽 10、阅读下列材料： 材料一：匈奴人失去河西， 损失重大， 唱道：“失我祁连山。 使我六畜不蕃息 ( 生长繁盛 ) ；失我焉支山，使我嫁妇无颜色 ( 不能打扮得漂亮了 ) （注：焉支山，盛产胭脂） ! ” 材料二：史书记载，昭君和亲后， “边城晏闭，牛马布野，三世亡 ( 无 ) 犬吠之警，黎庶无干戈之役” 。 材料三 “与朝廷和好年深，蓄汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ” ——苏辙《栾城集》 请回答： （ 1）材料一和材料二分别反映了汉与匈奴的哪两种关系 ? 2）材料一、材料二分别反映的是什么历史事件之后的现象？ 3）材料三辽“与朝延和好年深”得益于什么历史事件? 4）结合所学知识，你认为我国民族关系的主流是什么？ 第 2 页