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___(第一单元单元 第四课时) _教学设计 教师 学 校 年级 课题名称 黄秀 诸暨璜山镇小 六年级 U1: How can I get there? 教学 内容 Part B Let’s try, let’s talk 重点 难点 （一）教学重点 能听、说、读、写和运用核心句型：How can we get there? Turn left at ... Then turn right at … （二）教学难点 能利用一定的语言支持，运用本课所学How can I get there?Turn right,结合自己的生活实际，在真实的情境中运用句型。 教学 目标 定位 1.掌握四会词 restaurant,Italian,pizza,get,street,interesting和动词短语turn right,turn left, 2.掌握句型 How can we get there? Turn left at ... Then turn right at … 3 能够听懂，会说，会表演let’s talk的内容并在真实的场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 教学 设计 说明 本节课要更放手一些，培养他们的自主学习能力。在这节课中，采用了多种策略以提高学生的英语表达和运用能力。通过对前面知识的滚动多次复习，巩固旧知识的同时也为本课新知识的学习做好铺垫；通过预设，吸引学生的注意力，培养他们大胆思考、善于观察和想象的能力；同桌合作的活动，使学生的自主学习能力、探究能力和合作学习能力得到了培养。本课设计的大量活动，符合学生的认知水平，并与生活实际紧密结合，学生会很感兴趣。 教学准备 多媒体课件 板书设计 How can I get to the …? Turn left(right) at the … and then go straight. 教学设计 教学步骤 教师活动 学生活动 建议说明 Step1 Warm up 1.Let’s sing “ Where is the hospital?” 2.Do the action. 教师请学生起立，边听边跟着教师做动作。 T:Boys and girls,lets play a game.Stand up,please. Follow me! Do the action.Walk!Stop!Turn left!Turn right！Go straight！ Sing it 学生唱完歌后，跟着老师做动作。 通过歌曲活跃气氛，同时通过在做的过程中理解turn left,turn right,go straight的含义，使学生能更快地进入英语学习。 Step2 Revision 1. Brain storm： A、T：Can you give me some words about direction? (on, in, next to, near, in front of, behind, over..) B、请学生读一读，帮助学生回忆和掌握单词的正确发音 2. Brain storm2：Let’s say(看地图，并综合运用句型) --Excuse me, where is the….? --It’s ……. The ….is …. 1、三组左右同学读方位词。 2. --Excuse me, where is the….? --It’s ……. The….is… 通过头脑风暴复习五年级上所学方位单词和句子。为下面对话的学习做好铺垫。 Step3 Presentation 1.学习film(PPT呈现美羊羊与灰太郎的电影图片) T: Guess, what’s this? S1: 电影 T:Yes ,its a film。教读单词film. Its interesting.（教读单词film, interesting）。 T：Lets go to the cinema and see a film. 教学go to the cinema ，see a film 学生跟读。 T:But where is the cinema?Look! 出示电影院的位置图，教学near the bookstore,on Xinhua Street教学单词street并强调介词on. 呈现句型Its near the bookstore on Xinhua Street. 2.学习lets try. T:Wu Yifan is calling Mike. Where do they want to go? Where is the place? Listen and tick or cross. （播放课本录音，听录音判断，完成探究学习第一题）。 3.学习lets talk. 1